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생각한다. 그것이 시작이라고 생가을 한다. "청소년들의 심각한 학교폭력문제"
§ 청소년 학교폭력의 문제의 현황
§ 청소년 학교폭력의 문제의 특징
§ 청소년 학교폭력의 문제의 해결책
§ 학교폭력을 마무리 하는 나의 생각.
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문제를 해결한다는 것은 더욱 어려운 일이므로 민간조직에 의한 보다 적극적인 복지실천은 앞으로도 유용할 것으로 사료된다.
2) 또래를 활용한 상담 및 치료의 활성화
학교폭력을 당하는 청소년은 학교를 중심으로 한 또래관계에서 집중적
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학교와 지역에서 많이 일어나는가 하는 것은 사실 문제의 근본이 아니다. 그러기에 학교에서 폭력을 행사하는 청소년을 징계회부, 제적, 입건하는 등 엄중히 처벌하는 것만이 최선의 방법이 아니며, 또한 학교폭력의 해결책도 아니다.
지금까
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학교와 지역에서 많이 일어나는가 하는 것은 사실 문제의 근본이 아니다. 그러기에 학교에서 폭력을 행사하는 청소년을 징계회부, 제적, 입건하는 등 엄중히 처벌하는 것만이 최선의 방법이 아니며, 또한 학교폭력의 해결책도 아니다.
지금까
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학교에 보고하여 적법한 절차를 거쳐 문제를 적극적으로 해결해야 한다.
아울러 지역사회는 학교폭력이 더 이상 학교만의 문제가 아닌 우리 모두의 문제이고 지역의 문제임을 인지하여야 한다. 주변의 청소년수련시설과 복지관은 학교내 문
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학교폭력 피해학생 보호와 가해학생 선도교육조치의 법적한계 및 개선방향.학교폭력연구
김종명(2005).주요국가 경찰의 학교폭력 대처 현황:해외주제관 테마기획 미국 -LA.경찰청,제11호.11-15.
김준호(2005).학교폭력의 정의 및 그 현상,문용린 외
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학교폭력은 단순히 폭력이 문제가 아니라 전체 사회제도의 갈등과 문제라고 할 수 있다. 지금까지 청소년이 가장 많은 시간을 보내고 있는 학교에서 일어나는 폭력의 실태, 그리고 그 대처방안에 대해 살펴보았다. 이러한 학교폭력의 원인은
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을 집중 전개하고 있다.
이러한 경찰의 노력에도 불구하고 여전히 효과적으로 학교폭력을 근절하고 예방하기에는 경찰활동이 많은 문제점을 지니고 있다.
먼저 경찰의 학교폭력 대응활동의 가장 큰 문제점은 경찰이 행하는 활동들이 학교폭
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학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 발생배경
2.1 가정적 배경
2.2 학교적 배경
2.3 학교적 배경
3. 학교폭력의 현황과 실태
3.1 학교폭력
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학교 교육대학원 석사학위논문.
김준호(2002),학교폭력의 현황과 실태, 학교폭력 근절을 위한 토론회.
김준호 외(1999),청소년의 집단 따돌림에 관한 연구, 한국형사정책연구원.
김한태(2001),학교폭력의 실태와 문제점, 청소년 보호 위원회 비행
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문제가 되는지 말하시오.
자신이 친구를 선택하는 기준은 무엇인지 말하시오.
정보화 사회가 진행됨에 따라 커지는 세대 간 격차와 소외감을 해소할 수 있는 방안을 말하시오.
출신 지역의 문화재에 대해 아는 대로 말하시오.
출신 학교의
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학교폭력, 자해, 정신건강 문제처럼 예방과 조기 개입이 필요한 사안들에 민감하게 대응할 수 있도록 꾸준히 역량을 키워왔습니다.
앞으로 학생 한 명 한 명을 세심하게 돌보고, 교직원 및 지역사회와 협력하여 건강한 학교 문화를 만들어가
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학교 현장과 지역사회에서 아동·청소년의 정서 및 행동 문제를 조기 발견하고 개입하는 프로그램 개발에 참여하며, 정신 건강 증진과 학교폭력 예방 등 사회 문제 해결에 힘쓸 것입니다. 또한, 공공 정책 수립과 심리 교육 프로그램 운영에
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폭력 및 갈등으로 힘들어하는 학생이 자신의 부모에게 말하지 말아달라고 하며 어려움을 상담 요청할 때 어떻게 상담할 것인가?
상담에서 왜 이론이 중요한가?
자살하고 싶어하는 학생을 어떻게 상담할 것인가?
Tip) 요새 청소년 마약 및 자살
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청소년 폭력 문제에 어떻게 대응하실 것입니까?
피해 청소년의 안전을 우선 확보하고, 가해자와 피해자 모두에게 상담과 교육을 실시하겠습니다. 또한, 학교 및 지역사회와 협력해 예방 프로그램을 강화하는 데 힘쓰겠습니다.
[24] 청소년지도
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