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을 배제하는 것이 바람직하고 학습을 유발하는 그 자체로서 의미가 있기에 학습지도자는 학습이 일어나는 맥락에 대한 학습자 만족의 고찰이 더욱 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 성열준 외 공저(2011), 청소년지도방법론, 양서원
2. 예
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유발 방법은 무엇입니까?
(1). 상(물질적인)을 준다.
(2). 칭찬을 한다.
(3). 체벌을 한다.
(4). 자극적인(예를 들면 조금 자존심을 상하게 하는 말 등)말을 하여 자극을 준다.
(5). 벌(예를 들면 화장실 청소등과 같은)을 준다.
(6). 창의적인 학습방
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을 견지할 필요 Ⅰ. 성인학습 상담의 내용
1. 성인학습 참여 저해요인 극복
2. 자기 주도적 학습의 강화
3. 효과적인 동기 유발
Ⅱ. 성인학습 상담의 방법
1. 학습정보 제공
2. 직접적 지도 (Direct Guidance)
3. 성인학습 상담의 유형 및 절
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을 통한 쉼터를 전전하는 청소녀들을 위한 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
Ⅱ. 취업 전 여성 (○○ 바롬교육부)
▶바롬교육Ⅲ
① 공동체 생활과 다양한 프로그램을 통하여 스스로 배우고 깨달으면서 지도자로서의 역량을 키워나가도록 설
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을 종합적으로 돕는 중요한 사회복지 현장임을 몸소 느낄 수 있었다. 특히 활동 참여보다는 관찰에 집중한 시간이 많았고, 아동 간의 상호작용을 통해 가정 환경이나 개별 성격이 센터 생활에 어떻게 드러나는지 살펴볼 수 있었다. 앞으로는
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