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표하고, 5년 정도의 주기로 실시하려던 당초 입장을 바꾸어 1988년 이후 지금까지 소득분배조사를 실시하지 않는 데에서 드러난다.
KDI의 권순원박사팀(1990)은 1988년 전국의 5,100가구를 대상으로 『국민생활수준 및 경제의식조사』를 실시하였
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체감하게 되었다.
감정노동의 ‘불평등한 분배’는 아직도 말하기 어렵다. 공적인 자리에서는 쉽게 드러나지 않으며, 감정이라는 주관적인 영역에 놓여 있기 때문에, 피해자 스스로도 자주 침묵하게 된다. 하지만 나는 이제 더 이상 침묵하고
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분배와 평등은 단지 공공정책의 문제가 아니라, 매일같이 작동하는 인간관계와 일상 속에서도 실현되어야 하는 가치라는 사실을 깨달았다. 그리고 이 가치를 지키기 위해서는 단지 제도의 개선만이 아니라, 각자가 갖는 태도와 인식의 변화
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분배는 개인의 노력만으로 극복하기 어려운 문제이기에 조직 차원의 변화가 필요하다. 그러나 먼저 개인도 스스로의 권리를 적극적으로 주장하고, 불평등한 구조를 개선하기 위해 노력해야 한다. 권리는 주어지는 것이 아니라 쟁취하는 것이
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분배되고 있다. 내가 경험한 사교육에 따른 학습 기회의 차별은 분배와 평등의 문제를 매우 구체적으로 체감하게 한 사례 중 하나다. 경제적 여건에 따라 학습 기회가 달라지고, 그로 인해 성적뿐만 아니라 미래의 가능성마저 결정된다는 것
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