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으로 제시한다고 해도 체벌로써 한 대를 맞더라도 정도의 차이와 상대적인 차이를 고려한다면 이는 바람직하지 않으며, 체벌의 절대적 금지화가 필요하고 파급적인 효과인 체벌금지로 인한 통제 불능에 대한 공백은 평가점수 부여 혹은 행동
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체벌(학교체벌, 학생체벌)의 개념
Ⅲ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 종류
Ⅳ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 유의점
Ⅴ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 체벌불가피이론
Ⅵ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 당위성
Ⅶ. 교사체
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체벌(학교체벌, 학생체벌)의 개념
Ⅲ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 이론
Ⅳ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 유의사항
Ⅴ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 현황
Ⅵ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 당위성
Ⅶ. 교사체벌(학교
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. 따라서 체벌이 꼭 필요하다면 학부형들로 이루어진 학교운영위원회를 통해 체벌의 당위성을 역설하고 개별학생에 대한 체벌을 가하는 것도 고려해 볼만 하다고 생각한다.
-일부 학생들은 교사의 합리적 지시도 외면한 채, 자신의 권리만을
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대고 체벌을 허용한다면 학생인권이 위험해질 수 있다고 생각한다. 따라서 체벌이 꼭 필요하다면 학부형들로 이루어진 학교운영위원회를 통해 체벌의 당위성을 역설하고 개별학생에 대한 체벌을 가하는 것도 고려해 볼만 하다고 생각한다.
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