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대하여 객관적으로 이해할 수 있도록 명문화된 형태로 만든 문서를 의미한다. 1.체육교육과정의 수준
1)이념적 수준
2)문서적 수준
3)실천적 수준
2.체육교육과정의
해석,실천,개선
3.체육교사와
체육교육과정
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체육교과에서 무엇을, 왜 어떻게 가르쳐야 하며 어떤 방식으로 평가해야 한다는 것에 대한 구체적인 실천 지침이 글로 명시화되어 있는 것을 말한다. 1.체육과정의 이해
.이념적 수준
.문서적 수준
.실천적 수준
2.체육과정의 사조
.내
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과정 사조: 사회개혁 중심
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 강신복 역(1992) 체육교육과정이론, 보경문화사
2. 최의창(1996) 체육교육과정탐구, 태근문화사 1. 서언
2. 체육교육과정 사조의 종류와 특징
가. 내용숙달중심 사조
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체육교육탐구
제1부 체육교육 사조론
제1장 근대체육교육 사상의 변화
제2장 신체육의 발전과 평가
제2부 체육교육과정론
제3장 체육교육과정의 개념과 사조
제4장 움직임분석 모형
제5장 체력 교육 모형
제6장 스포츠교
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사조\'에 의해 체육분야도 영향을 받았으나, 일단의 학자들은 체육활동은 그 자체로서 가치를 가져야 한다고 주장하기 시작했다. 시든탑(Sidontop)은 체육을 놀이 교육이라는 개념으로 구체화하였는데, 이 교육의 목적은 아이들로 하여금 운동
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