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체육 교육학이 우리나라에서 연구되어 오면서 체육 교육 현실은 많은 점이 변화하기 시작하였으며, 아나공이나 기능위주의 수업에서 가르치는 방법과 개인차를 고려한 수업, 수업의 효과성을 생각하고 연구하며 체육교사의 전문성을 향상시
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평가
4) 한정된 학습내용의 평가
5) 단순기능과 결과중심의 평가
Ⅲ. 해결 방안의 모색
1. 교사의 의식과 행동 개조
2. 체육 시설 기구의 확충
3. 체육과에서의 창의력 교육
4. 체육교과서의 개선 방안
5. 평가의 현실적 대안
Ⅳ. 결 론
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전문성 발달에 가장 큰 것으로 살펴볼 수 있었다(이의재, 2015)
이러한 연구에서는 학습공동체가 체육교사들의 수업개선, 업무 능력향상, 교직관 변화의 세가지 차원의 전문성 향상과 긍정적인 영향에 대하여 이야기하고 있다. 누구도 겪어보
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부는 작은 변화의 바람
3) 시설과 제도적 뒷받침이 급선무
4) 학교체육의 위기 ‘공감’에서 ‘실천’으로
5) 6개 학급의 학생이 한 운동장에 몰려
6)학교체육 문제 해결의 근본 주체는 체육교사
7) 학교체육이 바로서야 건강 국가 만든다
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체육의 문제를 근본적으로 개선하기란 매우 어려울 것으로 생각된다.
7) 학교체육이 바로서야 건강 국가 만든다
결론적으로 그 동안 역대 정권마다 학교체육의 정상화를 위해 노력하고자 했지만, 이런저런 현실적 난관에 부딪쳐 단 한번도 뚜
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체육의 문제점을 살펴서 현실적으로 개선이 가능하도록 학교체육을 전개해 나갈 필요가 있다.
그러나 입시위주의 교육환경 속에서 학교체육은 점차 실종되어 가고 있다. 체육교육에 대한 왜곡된 인식, 체육교사의 전문성과 책무성의 결여,
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체육학회지 제2권.
유상석(2001), 발달적으로 적절한 유아체육 프로그램과 교수전문성에 대한 소고, 한국유아체육학회지 제2권 제1호.
유진(1995), 유아동작교육의 개념과 동작수행의 내재적 과정, 한국유아교육협회 제31회 교사연수회 자료집.
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교사들이 직접 유아들과 활동한 것이 아니라 연구자의 의도에 따라 체육활동이나 신체놀이를 할 줄 아는 전문가에 의해 계획된 활동들이다. 유치원교사들이 유아신체활동을 직접 실시하지 못하는 이유로 교사 전문성의 부족이 지적되고 있
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체육청소년부. 1991. “청소년 약물남용 실태조사”.
체육 청소년부. 1992. “청소년 약물남용 예방 대책”.
한진태, 1998. “청소년 약물남용 실태분석과 대책에 관한 연구” I. 서론
II. 청소년의 성폭력과 약물남용 상호 관련성 연구
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교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회.
3. 김승국, \"한국 특수교육의 발전 과정\", 제 9회 한국특수교육학회 심포지엄, 1994.
4. 김광웅, \"정신지체 유아의 통합교육에 관한 연구\",단국대 대학원 박사학위논문, 1990.
5. 김원경, \"통합
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체육교수방법을 제공하기 위해 꾸준히 연구하고 공부하는 교사가 되겠습니다. 이 모든 것을 이루어내기에는 아직 부족한 점이 많습니다. 하지만 고려대학교의 대학원 과정을 통해 부족한 부분을 채우고, 체육교사로서 전문성과 자질을 갖추
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체육교육의 현실은 어둡습니다. 그 결과 우리나라 학생들은 과거에 비해 신체 조건이 몰라보게 좋아졌음에도 불구하고, 체력은 오히려 떨어지는 불균형적 발달을 보이고 있습니다. 체육교사로 임용된다면 이러한 현실을 변화시키기 위하여
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었습니다.
4.자기소개서 지원동기 및 체육교사 포부
체육교사에게 가장 중요한 자질은 열정과 전문성, 그리고 학생들과의 교감이라고 생각합니다. 열정과 전문성이 있어야 학생들에게 체육과목에 대한 적극적인 동기를 유발시킬 수 있고, 교
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체육교육 혁신을 촉진할 것입니다.
교육자로서 후학 양성에도 힘쓰겠습니다. 대학 및 교육 기관에서 체육교육 강의와 실습 지도를 수행하며 차세대 체육교사들의 전문성과 교육 역량 강화를 지원할 계획입니다. 체계적인 교육과 멘토링을 통
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체육 교육 모델을 직접 탐방하고 비교 연구해보고 싶은 열망도 있습니다. 가능하다면 박사과정 중 또는 이후에 단기 연구 연수의 형태로 유학도 고려하고 있습니다. 단순한 모방이 아니라, 한국적 현실에 맞는 체육교육 모델을 창조해내기 위
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