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과 기능의 재검토, 교육민회-시민포럼, 2001
윤정일·정수현, 한국 공교육의 진단, 아산재단 연구총서 141, 2003
허명호, 공교육 위기와 학교교육 활성화 방안 연구, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육(학교교육
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과 간호. 한국아동간호학회지, 17(4), 234-241.
변비 예방을 위한 운동 프로그램의 효과. 한국체육학회지, 31(3), 178-185.
만성 변비 환자의 약물 치료와 간호 관리. 대한임상약리학회지, 23(2), 99-106.
변비 환자의 자가 관리 교육 프로그램 개발. 한국간
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과 개인 및 가족 관련 특성 연구. 한국청소년학회.
김명화 외 4인(2014). 지역사회 공공운동시설의 주관적, 객관적 접근성(거리 및 수량)과 신체활동 참여수준과의 관계. 체육과학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 여가의 개념과 기능
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과 학습의 과정 및 성과에 대해 스스로 반성하도록 고무하라
7. 다양한 표현 양식을 활용하도록 고무하라
Ⅵ. 행동주의학습원리
1. 반복 연습
2. 강화
3. 일반화(generalization)와 변별(differentiation)
Ⅶ. 창의력학습원리
1. 통합성의 원리
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체육수업의 잠재적 교육과정에 미치는 영향, 경희대학교 체육대학원 박사학위논문, 2009.
2. 박길녀, 학교교육의 기능과 잠재적 교육과정, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, 1994.
3. 이정선, 잠재적 교육과정으로서의 기독교교육 교사의 역
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체육 교과를 전담교사로 배치하여 학습 성취보다는 운동에 대한 개인적인 능력에 중점을 두고, 학습자가 독자적으로 운동 과제를 스스로 해결하는 능력과 태도를 기르도록 하고 있다. 아울러 운동 기능 신장을 위해서는 체육과 기능수업모형
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체육론의 의학적인 기반을 부여한 위대한 인물이었다.
참고문헌
체육사상사.
개인적인 생각들.,, 서론
메르크리알리스 약력
본론
1)메르크리알리스의‘체조술’
2)신체수련
3)운동을 위한 일반적 원칙
4)운동효과
5)신체수
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동료 교수 및 직접 교수
전략
체육관
체육복
운동화
매트리스
고무줄
핸드폰
수업용 기구 담
당 학생과 미리
수업을 준비한다.
높이뛰기에 의한 부상방지를 위해
준비운동을 한다.
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평가
평가
이론 평가(경기규칙, 기
능의 이해와 방법)
실
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영역
나. 인지적 영역
다. 정의적 영역
4. 학습의 계통 및 관련
5. 지도 계획
6. 평가 계획
가. 심동적 영역
나. 인지적 영역
다. 정의적 영역
7. 학생 실태 및 지도 대책
가. 일반적 실태
나. 교수학습 실태
다. 지도대책
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운동기구 배치의 유형
병렬식배치
순환식배치
시각적효과의운동기구배치
운동기구의관리
3.유아체육활동의 수업지침
유아체육 프로그램의 수업계획은 유연성을 늘 참작해야 하지만 수업은 주의 깊게 계획 되어지고 교수의 학습원리들을 일
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