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Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
4. 그린의 PRECEDE-PROCE
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자기효능감 및 정상경험과 관계, 한국교원대학교 교육대학원, 석사학위논문
차인수(2001) / 자기효능감과 사회성 및 학업성취와의 관계분석, 전북대학교 석사학위논문
Albert Bandura / 변화하는 사회 속에서의 자기효능감, 학지사
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대학원 석사논문, 2007.
3. 현대의 핵가족내에서 자녀인성교육 방안 연구, 한은정, 동국대 교육대학원 석사논문, 2003.
4. 한국의 빈곤과 가족해체에 관한 연구, 조광영, 청주대학교 박사논문, 2004.
5. 한부모가정 청소년의 복지대책연구, 이돈희,
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대구대학교출판부.
*권세은(2001). 시설보호 아동과 일반아동의 사회적 기술, 정서조망 능력과 자기역량 지각의 비교. 석사학위논문, 서울대학교 대학원.
*이상복 & 이상훈(1999). 정서ㆍ행동장애아 교육. 경북: 대구대학교출판부.
*이숙향(1998).
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배움에 대한 즐거움을 다시 한 번 알아나가고자 한다. Ⅰ. 서론 (입학 동기 및 장래희망)
Ⅱ. 본론
1. 교육과정
2. 졸업까지의 학업계획
1) 수업 이수계획
2) 자격증 취득 계획
3) 나에게 맞는 학습법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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대학원. 1993.
·정경숙 - 결손가정학생의 가정환경 및 성격특성. 석사학위논문. 연세대 교육 대학원 1991.
·조운희 - 집단경험이 빈곤. 결손가정 청소년의 사회 심리적 특성에 미치는 영향. 대구대 대학원 석사논문. 1990. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소
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대구에서는 대구종합사회복지관만이 이 사랑의 리퀘스트를 연계하고 있다.
3.8.《질문 8》지역주민들의 복지나 지역사회에 대한 불만이나 욕구 의사 등을 수렴하기 위해 어떠한 노력들을 하고 있는지?
① 지역주민에게 1년마다 욕구조사를
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학업성취감을 해결하기 위해서 함께 노력하며 장애학생의 문제행동에 대해서도 함께 고민하고 해결하도록 노력해야 한다.
참고문헌
◇ 권영호(1995), 협력학습에 참여한 정신지체또래에 대한 일반아동 태도의 변화, 대구대학교교육대학원 석
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학업을 위하여 서로 만나는걸 반대 하였다한다. 그 후로 친부모는 사귀면서도 주위 어른들의 반대로 연락이 뜸하게 되었고 서로 학교에 다니느라 만날 시간도 없이 지내다 보니 자연스럽게 헤어지게 되었다한다. 친모는 학교를 다니며 배가
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대학교 석사논문, 2007.
한진태, “청소년 약물남용 실태분석과 대책에 관한 연구”, 2008.
체육청소년부,“청소년 약물남용 실태조사”, 2001. 1. 약물남용의 개념
2. 약물의 종류 및 인체에 미치는 영향
3. 청소년 약물남용의 원인
4. 청소년
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