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정신지체아의 문제행동에 미치는 영향, 석사학위청구논문, 대구대학교 특수교육대학원
◇ 김홍주(2000), 특수교육학, 교육출판사
◇ 송준만·유효순(2003), 특수아 지도, 한국방송대학교출판부
◇ 한국정신지체아 교육연구회(1994), 정신지체인의
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정신지체아의 성교육에 대한 교사 및 부모의 인식에 관한 일 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
김정권·김동국·이춘섭(1993) : 정신지체아 지도의 이론과 실제, 서울 : 성원사
손명리(1998) : 장애아 자녀를 위한 부모교육의 한 연
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행동특성에 관한 연
Simon Baron-Cohen&Patrick Bolton, 자폐증의 진단과 치료
최기창.김미경, 아동발달과 정서 1. 자폐증 이란?
2. 자폐아동의 행동특성
3. 자폐증 발생원인
4. 자폐증 증상
5. 자폐증 등급별 분류
6. 자폐증 진단기준
7. 자
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행동을 개선 시켜야만 생활 자립 기능의 습득이 쉬워지고, 기타 생활지도가(문제행동지도) 용이하다. 정신지체아들의 주의집중관련 변인에는 지능, 지각환경을 비롯한 상황유인 변인들이 많지만, 지도과정에서는 ㉠관련자극의 선택 (선택자
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-B-C 수반성은 어떤 생태학적 요인이나 전후 맥락요인에 따라서 영향을 받는지 명확히 파악할 수 있다. 이러한 기능성 평가 자료를 활용하면 보다 효과적인 치료적 중재를 계획할 수 있다.
III. 문제행동의 지도방법
문제행동 지도방법은 정신
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