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체육교사는 개인교사들이 실제로 책임감을 가지고 수업운영을 이해하고 수행할 수 있도록 적절한 훈련 계획이 수반되어야 한다.
동료교수모형은 사회학습이론과 인지발달이론, 구성주의학습이론에 기초로 직접교수모형과 가장 큰 차이점
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직접교수모형 (교사가 수업리더 역할을 한다)
1. 직접교수모형의 정의
2. 이론적 배경 및 근거
3. 교수·학습에 관한 가정
4. 학습영역의 우선순위와 영역 간 상호작용
5. 교수·학습의 특징
6. 직접교수 모형에 효과적인
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직접교수모형 (교사가 수업리더 역할을 한다)
1. 직접교수모형의 정의
2. 이론적 배경 및 근거
3. 교수·학습에 관한 가정
4. 학습영역의 우선순위와 영역 간 상호작용
5. 교수·학습의 특징
6. 직접교수 모형에 효과적인
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체육 52~53쪽
수업모형
직접교수모형
일시
2011. 5. 27 (금) 3교시
장 소
체육관
지도교사
학습목표
발로 할 수 있는 표적 맞히기 게임을 이해하고, 기능을 익혀 즐겁게 참여할 수 있다.
도입
동기유발
학습목표
확인
◉ 동기유
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직접교수모형(직접교수법, DI)의 이론적 기초
Ⅳ. 직접교수모형(직접교수법, DI)의 과정
1. 문제 인식
2. 설명하기
3. 시범 보이기
4. 질문하기
5. 활동하기
6. 정리하기
Ⅴ. 직접교수모형(직접교수법, DI)의 체육과수업 사례
1. 도입
1) 준
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