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중심으로, 한국교원대학교 석사학위논문, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. TGT(팀게임토너먼트모형)협동학습의 의미
Ⅲ. TGT(팀게임토너먼트모형)협동학습의 과정
1. 교사는 학습자들이 배운 단원의 범위 내에서 문제카드 및 정답지를 준비한다
2. 각
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게임활동중심 수업모형
준비
탐색
발전
훈련
정착
정리
건강상태 확인
준비운동
학습문제 제시
게임 이해
게임 변용하기
게임의 전략토의 및 수립
연습 계획 수립
개인 움직임 익히기
팀 전술 익히기
게임하기
학습정리
정리 운동하기
차시
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이해관계자중심 경영패러다임의 실천을 위한 전략적 인적자원관리 시스템 모형 탐색 연구”, 경영교육연구 Vol35. No.5, 한국경영교육학회, 2020,
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=019487d291b008a6e9810257f7042666 Ⅰ.
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게임중심학습법
1. Game의 필요성
2. 게임의 활용
1) 게임은 학습내용과 통합시켜 가르친다
2) 의사소통 활동을 고취시킨다
3) 교사나 학습자의 역할을 바꾸어 주어야 한다
3. 게임지도 수업 활동 시 유의 사항
1) 적절한 게임의 선택
2) 교
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것 같다. 그러므로 아이들에게 전략을 유도하고 기능훈련의 동기를 유발시키는 구체적인 기작이 필요하다. 지금의 이해중심 게임수업 모형과 같이 게임을 하다보면 전략의 필요성을 느끼고, 부족한 기능의 훈련 필요성을 느낄 것이라는 안이
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게임
◎ 학습목표 : 수비 전략을 이해하여 주먹야구 게임에 참여할 수 있다.
활동1. 수비왕이 되려면?
활동2. 작전타임~!
활동3. 신나는 주먹야구게임
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
수비전략을 이용하며
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게임에서 무엇을 배울까?,” 청주대학교 제38집, 청주교육대학교, 2001
백용균, ICT 활용교육론, 문음사 도서출판, 2002
변영계, 교수 학습이론의 이해, 학지사, 1999
안양옥, “초등학교 게임 수업의 두 가지 접근 ; 기능중심 모형과 이해중심 모
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게임전략
11. 농구 수업 중 맡고 싶은 역할에 모두 체크하세요.
① 선수 ② 주장 ③ 트레이너
④ 점수기록원 ⑤ 심판원 ⑥ 홍보요원(기자)
⑦ 아나운서 또는 해설자
-응답해 주셔서 감사합니다- Ⅰ. 전술게임과 스포츠교육 모형의 통합
1.
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이해하고 있다.
상
학습
활동중
관찰법
교과서
학습지
하드웨어와 소프트웨어를 어느정도 알고 있으나 이해가 좀 부족하다.
중
하드웨어와 소프트웨어에 대해 잘 모른다.
하
컴퓨터를 구성하는 장치들의 기능을 잘 알고 정확히 분류할 수 있
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체육에 대한 선호도
(2) 영역별 선호도
2. 학력 실태
(1) 피구 게임 경험 유무
Ⅳ.단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
가. 심동적 영역
나. 인지적 영역
다. 정의적
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