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활동, 학생회 등을 통한 다양한 체험활동을 강화하며 청소년 문화를 인정해 주고 공간을 마련 해 주어야 한다.
(7) 애교심과 긍지를 가지도록 지도를 강화하고 학교생활에 보람을 가지게 한다.
(8) 전문기관의 강사초빙과 다양한 프로그램으로
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프로그램 확대뿐만 아니라, 태권도에 대한 학생, 교사, 학부모 모두의 긍정적 인식을 확산시키는 것이 매우 중요하다. 태권도를 통한 체력·인성교육의 가치를 널리 알리고, 지속적인 관심과 지원이 이루어진다면, 태권도는 학교체육의 중요
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프로그램을 개발해야 한다.
참고 문헌
교육부, 교육발전 5개년 계획 시안, 서울:교육부, 1999.
, “도덕과 교육과정”, 교육부 고시 제 1997-15호(책 6), 1998.
김중웅, 세계화와 신인본주의, 서울:한국경제신문사, 1997.
아시아태평양 국제이해교육원
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중심으로.
정제영(Chung Jae Young),박주형(Park Ju-Hyoung),김성기(Sung-Ki Kim),and 선미숙(Sun Mi Suk). \"학교폭력 관련 정책의 효과성과 중요도 분석: “학교폭력근절 종합대책”을 중심으로.\" 敎育行政學硏究 32.2 (2014): 1-25.
장희경,and 천혜정. \"학교폭력
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사는 아동의 공감적인 잠재력을 최대한 펼칠 수 있도록 교육하고 그러한 교육프로그램을 만들어 공감의 가치를 이용하고 적용할 수 있어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공감 이론 - 호프만을 중심으로
공감의 개념
공감의 구성요소
공감
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사례
(1) 창의력 증진을 위한 언어교육 프로그램
(2) 발음 향상을 위한 지도 방법
(3) 균형 잡힌 언어교육 전략
Ⅲ. 문학적 접근법의 exploration
1. 문학적 접근법의 정의
2. 문학적 접근법의 교육적 가치
3. 실제 사례
(1) 인성 교육
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사, 1999.
김의숙, 강원인의 일생의례, 민속원, 2005.
구미래, 한국인의 상징세계, 교보문고, 1992
박경섭, 한국의 예속 연구, 서광학술자료사, 1993. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통적 관례(성인식)에 대한 유교에서의 관례의 절차와 그 가운데 담
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특성
Ⅸ. 초등학교 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교육의 목표
2. 교육의 특성
3. 교수·학습 모형
1) 개념분석모형
2) 가치갈등모형
3) 가치명료화모형
4) 집단탐구모형
5) 가치분석모형
6) 역할놀이모형
Ⅹ. 결론
참고문헌
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프로그램에 농촌체험학습을 권장하고 예산을 지원하는 방안 등이 필요하다 농촌 마을에 대해서는 어메니티 사업 추진을 위한 사무장 등 전문가 채용을 지원하는방안과 마을 협치를 위한 지도자 교육 프로그램에 대한 예산 지원도 효율적 정
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인성형성 뿐만 아니라 전 생애에서 중요한 의미를 가진다. 따라서 원만한 인간관계 형성을 저해하는 집단따돌림은 가해자나 피해자 모두에게 심각한 영향을 미칠 수 있다. 사람은 인간관계가 만족스럽고 조화로울 때 보다 완성된 인간으로
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