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체험을 해본다.
6. 직접 대피하는 것을 해보니 어땠는지 이야기 나눈다.
시 간
학습활동
10:30~11:30
소방관 아저씨와 소방서에서 하는 일들 이야기나누기
불이 났을 때 대피하는 법에 대하여 알아보기
실전 대피 훈련 - 사이렌 울림
책상이나 의
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훈련을 적용한 선택적 함구 아동의 상담사례, 진주교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회기술훈련의 요소
Ⅲ. 사회기술훈련의 효과
Ⅳ. 사회기술훈련의 기법
Ⅴ. 사회기술훈련과 집단사회사업
Ⅵ. 사회기술훈련과 현장체험학습
1. 현장
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부하기 너무 어려울 것 같았다. 새삼 그 학생들이 많은 인내심과 뛰어난 기억력을 가지고 있는 것 같아 대단해 보였다. 이번 체험을 통하여 시각장애인들을 조금이나마 이해할 수 있었고, 그들이 일상생활뿐만 아니라 학교생활, 사회생활을
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훈련에 대한 사전교육이 선행되어야 한다. 학교에서와 마찬가지고 가정에서도 체계적인 훈련이 이루어져야 훈련의 실효를 걷을 수 있기 때문이다.(정정진강의중, 1994, PP.13~15)
Ⅷ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐아동)의 현장체험활동
인
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훈련 및 직장체험 프로그램 강화
2) 청년층에 특화된 취업알선 프로그램
3) 청년 실업자의 특성에 따른 맞춤형 서비스 제공
4) 중소기업의 지원과 청년층 창업 장려
5) 취약 청년층 직업능력 제고
8. 결론 및 우리나라에의 시사점
참고문
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