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.본론
1.선행연구
(1)수준별 말하기 활동의 특징
(2)말하기 활동 유형의 분류
(3)Nunan(1989)의 말하기 과업 활동 유형
2.말하기 활동 유형의 장점 및 단점
(1)폐쇄형 과업의 개념 및 장단점
(2)개방형 과업의 개념 및 장단점
Ⅲ.결론
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전래동화 스토리텔링을 활용한 한국어 말하기 교육 방안 연구: 다문화가정 미 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본 론
1. 기능적 의사소통이란?
2. 학습자 수준별 말하기 과제
1) 초급
2) 중급
3) 고급
Ⅲ. 마치며
참고문헌
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제시형
Ⅶ. 논술형평가(서술형평가)의 필요성
Ⅷ. 논술형평가(서술형평가)의 문항
1. 논술형 문항
2. 서술형 문항
Ⅸ. 논술형평가(서술형평가)의 평가
1. 조장적 입장
1) 학생의 반응의 자유도가 크다
2) 학생의 고등 정신 기능을 측정
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작성자 시트콤 같은 그녀
2.[출처] [유치원 임용고시 기출분석]2015년도 교육과정A 2번 일화기록법, 사회성 측정법, 다중지능이론 분석 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 일화기록법
1) 개념 및 특징
2) 장점과 단점
2. 연속기록법
1) 개념 및 특징
2
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수 있는 기회가 될 수 있다고 본다.
참 고 문 헌
1.서명환 - “노인의 평생교육 프로그램 참여가 성공적 노화에 미치는 영향”
(2011.박사학위논문.대구한의대학교)
2.신복기 외 2 -“성공적 노화를 위한 노인교육프로그램의 효과성 연구”
(2006.
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