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국어과 교육과정에서는 평가 목표와 내용에 적합한 여러 가지 평가 방법을 사용하도록 권장하고 있다. 다음은 김교사가 위의 활동들을 평가한 관점이다. 김교사의 평가관점은 교육과정에서 권장하는 쓰기 영역의 평가 방법의 어느 내용을 고
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수 있는 방법을 2가지만 쓰시오. (2점)
① 각 지방 통계청 자료실에 가서 찾는다. ② 가까운 도서관이나 대학 도서관에 가서 찾는다. (그 외에도 교육청 자료실이나, 서점활용, 컴퓨터 통신등도 정답인정)
(2) 위 활동을 통해 지도하고자 하는 꺾
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국어교과서 편찬 및 구성>
7. 다음은 국어과 단원전개 흐름도이다. 물음에 답하시오. (4점)
도 입
학습면
소단원1
소단원2
소단원3
한 걸음 더
수준별 학습
쉼터
활동1
활동2
활동3
활동4
활동5
①
①
①
①
①
①
②
②
②
②
②
②
㉠
㉡
㉢
㉣
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초등학교 교사용지도서 국어 2-1, 서울 대한교과서주식회사
노명완·방영옥·권경안(1987), 국어과 교육론, 서울 갑을 출판사
박영목·한철우·윤희원(1996), 국어교육학원론, 교학사
신헌재(1991), 창의적 사고력 신장과 국어과 교육, 국어교육
전남
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집, 처리하는 능력 신장
④ 합리적인 사고와 문제해결력 신장
(이 중 1개만 써도 정답) /
목표 : 민주 시민의 자질 함양
(3) 다음은 어느 토의기법에 대한 설명이다. 이 기법의 명칭을 쓰시오. (1점)
(1) 소집단 구성
(2) 자료
(3) 환경과 관련있는
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