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3장 자아존중감
제4장 정서조절
제5장 적응유연성
제6장 자기초월
제3부 대인관계 발달
제7장 겸손과 용감성
제8장 이타성과 공감
제9장 사랑과 용서
제10장 리더십과 공정성
제4부 학업발달
제11장 자기효능감
제12장 자기통제
제13장 창의
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3. 가족치료의 과정
4. 가족상담가의 직업윤리
1) 자율성 존중 (respect for autonomy)
2) 비유해성(nonmal eficience)
3) 선의(beneficience)
4) 공정성(justice)
5) 충실성(fidelity)
5. 상담 시의 전반적 문제점과 요구사항의 실태
6. 직업윤리에 위배되지 않
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3 Ⅰ. 서 론 - 루소의 에밀 중 사부아사제의 신앙고백 의 배경지식
Ⅱ. 본 론 - 에밀중 '사부아 사제의 신앙고백'에 대한 감상
1. 사부아 사제의 신앙고백 명제 정리
(1)제 1권 유아기(0~2세)의 교육론
(2)제 2권 소년기(3~12)의 교육론
(3)제 3
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3-5세 아동
幼兒園에들어가 취학 전 교육을 받는다.
2) 초등학교교육
6-11세 아동을 대상으로 하며, 초등학교는 보통 지방정부에서 설립운영하며, 기업과 개인이 운영하기도 한다.
3) 中等敎育
12-17세 어린이를 대상으로 하며, 보통 지방정부와
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3) 기술들의 수행결함
4) 유인가의 결여
Ⅴ. 사회성지도
1. 다양한 학습환경이나 경험 기회제공을 통한 생활지도(체험학습을 통한 사회성 강화)
2. 인성함양을 위한 실천적 지도(도덕적 심성 함양과 사회성 발달)
Ⅵ. 사회성훈련
1. 대상
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3). 사회복지실천론. 양서원.
엄명용 외(2000). 사회복지실천의 이해. 학지사.
오혜경(2005). 사회복지 윤리와 철학. 창지사.
이영분 외(2002). 사회복지실천. 동인. Ⅰ. 서
Ⅱ. 과학의 정의
1. 상식
2. 신념과 철학
3. 과학
Ⅲ. 과학의 분류
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30년 편집광적 비평이란 방법으로 초현실주의 운동에 참가했는데 이 기업은 극사실적 묘사에 의해서 체계를 갖는 망상으로서 내용은 비합리적이나 진실인 것 같이 매우 논리적으로 표현하였다. 이중형상,위치전환,성질전환을 통해서 풍경이
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3) 조화의 원리
4) 방법의 원리
5) 사회의 원리
Ⅱ. 근대 교육사상가(교육철학자) 헤르바르트
1. 교육목적
1) 내면적 자유의 이념
2) 완전성의 이념
3) 호의의 이념
4) 정의의 이념
5) 보상 또는 공정의 이념
2. 교육방법
1) 관리
2) 교수
3)
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도덕, 준법의 중요성을 확신시키기 위해서는 모든 사람들이 막연한 의무론적 당위론 보다는 예의, 도덕, 법을 지키는 것이 장기적으로 자신과 자신의 가족들에게 이익이 된다는 합리적 이기주의를 덕교육과 시민교육의 이론적 전략으로 이용
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도덕교육은 학생 또는 행위자 중심에서 본 것으로 교사의 역할을 강조한다.
교사여! 인간적으로 되어라. 그것이 당신이 가져야 할 첫째가는 의무이다. 당신의 신분, 당신의 연령에서 당신과 무관하지 않는 모든 것에 대해서 인간적으로 대하
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