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아리스토텔레스
5. 고대 그리스, 로마 철학가들
6. 중세시대 교육
7. 인문주의 교육
8. 실학주의 교육
9. 로크의 교육사상
10. 루소의 자연주의 교육사상
11. 바제도우의 범애주의
12. 신인문주의 교육
13. 페스탈로치의 교육사상
14. 헤르바
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초등학교 교육 과정 해설(Ⅲ).
ㆍ교육부(2001), 초등학교 4학년 1학기 국어 교과서 및 교사용 지도서.
ㆍ김재봉(2003), 초등 말하기듣기교육론 교육과학사
ㆍ류성기(2001), 초등 말하기 듣기 교육론, 도서출판 박이정
ㆍ박인기 외 6인 공저(1999), 국어
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도덕이 어떻게 성립된 것이라고 보았는가?
(7) ‘무의식의 의식화’란 무슨 의미인가?
(8) 프로이트에게 도덕이란 무엇인가?
2. 유가와 도덕적 삶
(1) 인간의 본성이 왜 선한지에 대한 유가의 입장은?
(2) 유가에서 예의 법도가 갖는 의미는?
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도덕 교육론, 서울 : 철학과 현실사
문창수, 콜버그의 도덕발달론과 교육적 적용, 교회교육 지도자들을 위한 전문지
서강식 외, 초등교사를 위한 도덕과 교육원론, 인간사랑
조성도 저(1999), 콜버그의 도덕성 발달이론 연구
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아리스토텔레스는 인간을 이성적 동물로 규정하고 이성을 행사하는 것 자체가 행복한 삶, 만족한 삶의 조건이라고 주장함으로써 이성을 계발하는 교육의 대상을 모든 사람으로 확장했다.
교육을 개인 내부로부터의 발달로 보는 아리스토텔
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도덕이 어떻게 성립된 것이라고 보았는가?
7) ‘무의식의 의식화’란 무슨 의미인가?
8) 프로이트에게 도덕은 무엇인가?
2. 교재와 강의 3장을 공부하고 교재 70페이지의 2번문제 (유가와 도덕적 삶)에 딸린 4개 문항을 모두 풉니다.
1) 인간
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도덕적인 사람들이라도 집단의 이익에 대해서는 이기적이 되기 쉽다.
29. ③
주어진 글은 우리 사회의 도덕성의 위기를 지적하고 있다. 현대 사회에서는 사회 문제의 해결을 위해 개인의 도덕적 각성만을 강조하는 데서 그치지 않고, 사회 구
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교육론. 문음사.
국기원(2006). 태권도 교본. 국기원.
나채만(2007). 태권도 전문화 과정에 관한 연구. 계명대학교.
남윤재(2006). 태권도 수련이 초등학생의 인성에 미치는 영향. 광주교육대학교 석사학위논문.
안용규(1998). 태권도 정신에 관한 연
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도덕교육의 필요성을 다시금 역설, 행동을 강조, 아동을 도덕적 목격자로 간주함으로써 본보기 학습을 중시
도덕교육과 관련된 용어들이 정확함이 결여된 채 느슨한 형태 속에서 교환적으로 사용되는 현상을 비판
▷반도덕교육론과 그에 대
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교육론에서 말하는 것처럼, ‘우리의 감정을 강렬하게 휘젓는’ 좋은 이야기들의 힘을 이용하는 것이다. 그런 이야기들을 읽어주는 것은 초등학생에게도 매우 좋게 작용될 것이라고 생각하기 때문에, 나는 현직에 나가면 적극적으로 활용할
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