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교훈을 얻게 된 거 같아서 선생님도 참 기분이 좋네요. 오늘 스스로 다짐한 것들 잊지 않고 실천하길 바래요.
참고문헌
요한네스 힐쉬베르거, 강성위 역『서양 철학사』, 이문출판사, 2002
박재주 『서양의 도덕교육 사상』 청계, 2003
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개관
1. 배려윤리의 이론적 배경
2. 배려의 의미
3. 길리건의 배려윤리
4. 나딩스의 배려윤리
4. 배려윤리에 대한 비판
Ⅲ. 사례 분석
Ⅳ. 초등 도덕 교육에의 적용
1.모범 보이기
2. 대화
3. 실천
4. 인정과 격려
V. 참고문헌
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도덕교육론』, 철학과 현실사
서강식, 2007, 『피아제와 콜버그의 도덕교육이론』, 인간사랑
유병열, 2004, 『도덕교육론』, 양서원
추병완, 2007, 『도덕 발달과 도덕 교육』, 하우 Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 콜버그의 이론
Ⅲ. 사례탐구 & 현장적용
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초등 도덕교육론, 이인재, 두손
초등학교 5학년 도덕 교과서
네이버 백과사전
<도덕과 교육> 강의노트
피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 서강식, 인간사랑 Ⅰ.서론
Ⅱ. 칸트와 그의 사상
Ⅲ. 나의 사례
Ⅳ. 사례 분석
Ⅴ. 결론 (
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도덕수업을 전개하면 매우 효과적일 것이다.
2. 정의적 측면
▷ 상황 판단력, 실천적 지혜 기르기 활동을 통한 느낀점 이야기 해보기.
- 느낀점을 이야기 해보는 것은 아리스토텔레스의 덕 교육과 직접 관련된 내용은 아니지만
행복하려면 덕
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아리스토텔레스의 사상에서 무엇을 배웠다, 무엇이 인상 깊었다는 것을 느낀 점에는 담아내지 못할 정도로 아직 나는 아리스토텔레스에 관해 미진하고 미숙하다. 하지만 예비교사로써의 내 모습을 인식하고, 교수법을 진지하게 고민해보았
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토대로 한 계단씩 스스로 차근차근 밟아 올라간다면 더욱 발전된 나의 모습, 나아가 좋은 교사가 되어있는 나의 모습을 발견할 수 있으리라 생각한다. 1.시 작 하 며
2.아리스토텔레스의 윤리학
3.경험사례 및 분석
4.교육으로의 적용
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행복한 세상이 되었으면 좋겠다는 추상적이고 어린아이 같은 희망도 품어본다. 이번 과제는 도덕이라는 생각에 대해 정리해보고 마음속에 담을 수 있는 뜻 깊은 시간이었던 것 같다. 1.과제를 시작하면서
2.공리주의의 개관
3.벤담의
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도덕적 판단에 따른 행동으로 귀결될 수 없다. 아리스토텔레스는 이를 실천적 지혜로 정의내리면서 중용에 따른 행동에 따를 것을 제시하고 있다. 학생들에게 실천적 지혜를 교육하는 것은, 여러 도덕적 판단에 올바른 가치판단을 내리는 데
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초등학생들에게는 더더욱 더 내면적으로, 정서적으로 지대한 영향을 미치느니만큼 교사의 성품과 학생을 대하는 태도가 중요하다. 완전한 인격을 갖춘 성인의 경지에는 오를 수 없겠지만, 아리스토텔레스가 말한 덕의 항목들을 갖추려고 끊
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