|
교육대학부설초등학교, 생각하는 수업, 도서출판 교문사, 2005
2008 「생각하는 교실」만들기 현장 착근을 위한
국어과 교수학습 계획안
단원(제재) : 둘째 마당 이야기가 재미있어요
1. 주인공이 되어(2/6)
주 제 : 인물이 한 일에 대한 내 생각이
|
|
|
교육과정에 명시되어 있거나 각 교과에서 강조되는 영역이 아닌 관계로 교과서 위주로 수업을 하는 교사들에게는 번거롭다거나 그 필요성에 대한 인식 부족 등의 이유로 활용도가 낮을 수 있다. 그러므로 노인교육 자료의 의미와 방법 등을
|
|
|
법이 되리라 본다.
참고 자료
· 류청산 외(2002). 실과교육학 원론. 인천 : 도서출판 엘리트
· 전국교육대학교 실과교과교육연구회(2001). 실과교육론. 서울 : 양서원
· 정성봉(1999). 실과교수학습. 서울 : (주) 교학사
· 정성봉(1999). 실과, 기술,
|
|
|
교육사회학」, 송병순 외, 문음사, 1994
「교육사회학」, 김신일, 교육과학사, 1993
「평생교육론」,김난수,문음사,1995
「점잖은 아이와 유치한 어른의 교육학」,김인회,한국학술정보,2002
「교육사회학 총론,이종각」,동문사 ,1996
「경제와 사회
|
|
|
교육과정의 체계성 미흡
③ 연수교원의 확보 곤란
④ 연수 일정 및 방법의 적절성 미흡
⑤ 연수 결과 평가의 공정성 부족
⑥ 연수 기관의 교육여건 미흡
2) 사서 · 교도 및 부전공 교사자격 취득 과정에 관련된 문제
① 사서교사
|
|
|
교육
4. 소크라테스의 대화법
5. 교육적 사랑
Ⅲ. 플라톤
1. 플라톤의 생애
2. 당시의 시대적/사상적 배경과 주요사상
3. 플라톤의 교육사상
4. 동굴의 비유와 그의 교육관
5. 플라톤의 철인 정치와 교육관
6. 플라톤의 교육론의 의의와 한
|
|
|
교육론」,정민서, 1994
6. 이영자 외, 「유아교육기관의 운영관리」, 창지사, 2001
7. 원중연, 「영유아교육기관 운영관리」, 정민사, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.본 론
1. 영․유아 보육 및 교육전문가로서의 지도자
2. 영유아보육법에 따른 지도자
|
|
|
갈 수 있는 선생님은 몇 명이 될 것인가?
2) 나는 왜 교대를 선택했는가?
3) 교사는 성직이어야 하는가?
4) 페스탈로치에서 느낀 마음은...
3. 초등교사의 전문성은 무엇인가?
1) 우리에게 찾은 전문성
2) 나에게는 행복이 있습니다.
|
|
|
교육 방법론. 열린교육.
김영미. (1999). 동화로 가르치는 초등영어. 서울: 문진미디어.
박영예. (1998). 만들면서 배우는 초등영어. 서울: 문진미디어.
신용진. (1991). 영어교수공학. 서울: 한신문화사
이성은. (1998). 총체적 언어교육. 서울: 창지사.
|
|
|
교육의 부분과는 분리된다.
다문화적이고 외래적인 인구의 증가로 다양한 학습수준에서 매우 다른 종류의 교육론(교수법)이 요청될 것이다. 이러한 주제는 이 책의 3장에서 광범위하게 논의될 것이다.
<참고문헌>
이상기, 2005, 평생교육
|
|
메뉴펼치기
