<교육의 정의>교육, 투쟁 그리고 나

소개글

<교육의 정의>교육, 투쟁 그리고 나에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 내가 생각하는 교육이란 무엇인가?

2. 우리에게 필요한 교사로서의 마음가짐은 무엇인가?
1) 과연 시골에 기쁜 마음으로 갈 수 있는 선생님은 몇 명이 될 것인가?
2) 나는 왜 교대를 선택했는가?
3) 교사는 성직이어야 하는가?
4) 페스탈로치에서 느낀 마음은...

3. 초등교사의 전문성은 무엇인가?
1) 우리에게 찾은 전문성
2) 나에게는 행복이 있습니다.

본문내용

각을 한다. 사람은 맞지 않은 옷을 입을 수가 없다. 맞지 않는 옷은 사람에게 불편함을 주는 것과 같다. 교육도 그렇다고 생각을 한다. 그 아이의 단계에 맞지 않다면 오히려 교육을 시키지 않는 것이 더 나을 지도 모른다.
나는 아직은 초등교사로서의 전문성은 많이 가지고 있지 않은 것 같다. 교수-학습이론, 교육과정, 생활지도와 상담에 대해서 조금씩 배워 나가고 있다. 나는 초등교사로서의 전문성을 가지고 싶다. 물론 이것이 쉽게 나에게 오지 않을 것이란 것을 안다. 그래서 나는 더욱 노력할 것이다. 그리고 다른 사람이 나를 보았을 때, 내 자신이 나를 보았을 때 초등교사로서 부끄러움이 없는 선생님이 되고 싶다.
2)나에게는 행복이 있습니다.
나는 이 부분의 제목을 이렇게 정했다. 나는 정말 행복한 사람이다. 돈도 없다. 명예도 없다. 그리고 잘생긴 외모나 큰 키를 가지고 있는 것도 아니다. 하지만 나에게는 다른 사람이 가지지 못한 기쁨이 있다. 행복이 있다. 그것 때문에 나는 이 길 위에서 행복한 사람이라고 자부하고 있는지도 모른다. 나는 한 길을 택했다. 선생님이란 길을 말이다. 세상에서 가장 순수한 아이들의 얼굴을 마주 볼 수 있으며 내가 이 나라에 태어나서 무엇인가를 해 주었다는 말을 자신 있게 말할 수 있을 것이며 나 자신에게도 노력하고 공부할 수 있는 그런 소명을 할 수 있게 되었다. 나에 의해서 많은 아이들이 어둠의 길에서 밝음을 빛을 얻을 수 있게 내가 폭풍우 칠지도 모르는 바다의 등대가 될 수 있다는 소망에 조금 더 가까이 다가갈 수 있어서 나는 기쁘다. 언젠가 나의 소원을 이야기하라고 했을 때 나는 내가 죽는 그 순간까지 교단에서 아이들을 가르치고 싶다고 했다. 나는 지금 행복을 위해서 노력하고 있다. 내가 정말 훌륭한 교육자로서 교직 생활을 했을 때 나는 아름다울 것이며 행복할 것이다.
우리가 나중에 선생님이 되면은 이 땅의 가장 순박한 아이들 곁으로
흙냄새 가득히 몸에 배여 달려오는 아이들 곁으로 갑시다.
우리가 나중에 선생님이 되면은 이땅의 가장 힘겨운 아이들 곁으로
얼굴빛 흙빛이 된 아버지를 둔 아이들 곁으로 갑시다.
아이들의 초롱한 눈 속이지 않으며 거짓없는 학교로
가서 진정 하나되는 젊은이 될 수 있게 가르치며
우리가 나중에 선생님이 되면은 휴전선 아래 있는 아이들 곁으로
우리가 새로이 하나 되기 위하여 몸을 던집시다.
청정하던 젊음 백발이 될 때까지 가르치고 삽시다.

키워드

투쟁,   교육,   전문성,   교육투쟁,   초등교사의 전문성