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도덕법칙에 대한 연구」조선대학교 교육대학원 석사학위논문
김동현(2006)「칸트의 『윤리형이상학 정초』에 나타난 도덕성의 본질에 관한 연구」고려대학교 교육대학원 석사학위논문
김연수(2003)「칸트 도덕 교육론의 현대적 의의」인천
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초등학교 도덕과 교육론 임병덕, 유한구, 이홍우 교육과학사
콜버그의 도덕교육론 남궁달화 철학과 현실사
Kohlberg의 토의식 도덕수업과 교사의 기술 및 역할 권승혁 석사학위논문
도덕교육방법의 실제 John Wilson 지음/남궁 달화 옮김 전자도서
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도덕교육론』, 철학과 현실사
서강식, 2007, 『피아제와 콜버그의 도덕교육이론』, 인간사랑
유병열, 2004, 『도덕교육론』, 양서원
추병완, 2007, 『도덕 발달과 도덕 교육』, 하우 Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 콜버그의 이론
Ⅲ. 사례탐구 & 현장적용
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도덕적인 선택을 할 수 있는 눈과 마음을 기를 수 있도록 도와주어야 할 것이다. 특히, 선생님의 말을 비판적으로 수용하는 능력이 적은 초등학생들을 교육할 때는 절대적으로 지켜야할 원칙이다. 우리가 도덕과에서 공리주의를 교육하는 것
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교육의 기본 개념, 서울 : 교육자원개발, 2000
ⅴ. 조난심, 도덕교육의 목적으로서의 자율성, 서울대학교 대학원 박사학위 논문, 1991
ⅵ. 허운나, 교육방법과 교육공학, 서울 : 정민사, 1987 Ⅰ. 소학교육론
Ⅱ. 인간교육론
1. 아동을 무한한
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이야기를 사용하거나 판단의 상황을 주는 방법을 사용할 수 있다. 아이들은 그 이야기를 통해 간접적인 체험을 하면서 덕을 함양하고 도덕적 판단의 상황에서 올바른 정념을 관계 맺고 표현할 수 있게 될 것이다.
5. 느낀 점
‘초등도덕교육1
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도덕적 정서와 감정의 역할을 무시해서는 안 된다. 배려 윤리를 함양할 수 있도록 교사의 수업에 대한 연구 노력과 열정이 필요하다.
(2) 참고 문헌
○ 교육 심리학의 이론과 실제(학지사)
○ 초등학교 도덕과 교사용 지도서 5, 6학년(교육과학
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이야기이다. 이 동화책을 읽으면서 과연 우리 반에 이런 일이 생길 때 어떻게 해야 할지 아직까지는 막막할 뿐이다. 이야기 속의 선생님처럼 무관심한 교사가 되지 말아야겠다고 다짐했다.
이번 학기 초등도덕교육1 강의를 들으면서 나를 되
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야후 꾸러기 동화 Ⅰ. 덕목 선정
Ⅱ. 이야기와 이야기 선정 이유
Ⅲ. 발문 및 예상응답
Ⅳ. 끝맺음말
Ⅳ. 참고 사이트
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교육활동 프로그램을 계발 적용해야 한다.
§ 참고 문헌 §
1. 김태훈, 서강식, 이범웅 저, 「도덕교육론Ⅰ」
2. 황종관 저,「도덕교육에서의 권위와 자율성의 관계」한국교원대 대학원
3. 신용희 저, 「뒤르껭의 도덕교육론에 있어서 사회화와
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