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도덕교육이 현장에서 단순히 규칙들을 암기하는 형식으로 행해지는 것은 정말 참담한 현실이다. 나에게 있어서 이 책이 그랬듯, 감성학습프로그램이 이 모든 문제에 대한 해답이 되지는 않겠지만 감성지능을 이해한 인성교육, 감성학습프로
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초등학교 선생님이 될 사람들이다. 나딩스가 교실에서의 생활이 배려윤리를 통한 도덕교육을 하는데 있어서 굉장히 중요한 장소라고 말하고 있다. 이 생각에는 나 또한 동의한다. 부모 다음으로 아이들에게 영향을 주는 사람은 바로 선생님
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교육의 실태조사(동질성 강조)
주요 이론가
피아제, 글라저스펠트, 포스노, 콥,
마투라나
비고츠키, 월취, 러고프, 저겐
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김종문,《21C 삶과 대화의 도덕교육》2000, 교육과학사
2. Fosnot, Catherine Twome
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Ⅰ. 프롤로그(콜버그 소개 및 선택이유)
Ⅱ. 이론적 쟁점․개관
Ⅲ. 경험사례
Ⅳ. 초등학교 도덕과 교육에 적용
Ⅴ. 에필로그
Ⅵ. 참고자료 및 출처
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교육론 : 도덕 교육의 내용으로 공동체의 덕목을 중시. 이성 활동의 전제조건으로 ‘도덕적 습관’을 형성하여 도덕적 인격형성을 목표로 함
[나바에츠의 콜버그 비판]
콜버그의 도덕적 추론은 여전히 중요하지만, 숙고를 통한 의사결정이 모
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도덕적 정체성의 발달 및 도덕적 감정과 동기화의 발달을 중시하고 있다. 따라서 초등 도덕 교과서에서 생활문이나 전기문 형식의 내러티브를 많이 활용하여 왔다. 따라서 교사도 “예화”등을 많이 사용하는 것이 좋다.
그 외에도 학교 교육
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999),도덕교육의 담론,학지사. ꊱ 덕교육
1)덕 교육의 필요성
2)덕 교육의 의의
3)덕 교육의 실천적 과제로서 교사의 역할
ꊲ 대화의 삶
1)대화란 무엇인가?
2)대화의 필요성
3)교실에서의 대화의 중요성
4)대화를 통한 도덕교육
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교육내용 분석
1. 배려윤리에 기초한 교육목표, 교육내용
2. 배려윤리에 기초한 교수-학습 방법
3. 초등도덕 교육에 있어서 배려윤리 교육의 실태 및 개선방향
Ⅴ. 배려윤리에 기초한 초등 도덕교육 지도방안
1. 배려 학습 모형의 구체적
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도덕과 교육론. 양서원
정창우(2006). 도덕교육의 새로운 해법. 교육과학사.
추병완(2001). 도덕 교육의 이해. 도서출판 백의.
노영란(2003). 덕윤리의 행위지침력. 철학연구.
고계숙(2001). 도덕적 판단력 신장을 위한 초등학교 도덕과의 역할놀이 수
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Ⅰ. 들어가며 : 왜 배려윤리인가?
Ⅱ. 이론적 논의(1) : Gilligan의 배려지향적 도덕성 발달
Ⅲ. 경험적 사례 분석
Ⅳ. 교육적 적용 : 배려의 수업모형
Ⅴ. 논의를 마치며 : 배려윤리가 주는 시사점
Ⅵ. 참고도서 및 문헌
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