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교육』, (학지사,1999)
이종흔, 『뉴밀레니엄 시대의 윤리와 도덕교육』, (인간사랑, 2003)
추병완, 『윤리학과 도덕교육』, (인간사랑, 2000)
2. 논문
김규환(1995), “도덕교육에서의 개인주의와 공동체주의”, 한양대학교 대학원 학사논문.
정호근(
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도덕교육과 관련하여 개인주의적인 사상은 자유롭고 평등한 인간으로 자신의 삶을 행복하게 영위할 수 있는 필수 조건이다. 그러나 현대 산업 사회를 지나면서 거기에 나타나는 여러 문제점이 노출되어 한계점에 이르렀다. 이에 반하여 공동
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한계성을 보였다.
그리고 도덕적 사고를 지나치게 강조하고 도덕적 행동이나 도덕적 감정을 무시했다는 점과 모든 문화권에 보편적으로 이론을 적응하는 데 한계를 지니고 있다.
[참고 자료]
교육심리학, 한국방송통신대학교, 2010
열정과 기
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교육적으로 정당한 체벌도 존재한다
Ⅵ. 교권(교사의 권리)의 현황
Ⅶ. 교권(교사의 권리)의 권위
1. 통제적 권위
2. 전문적 권위
Ⅷ. 교권(교사의 권리)의 피해
1. 신분피해
2. 학교(안전)사고피해
3. 폭행피해
4. 명예훼손피해
5. 기타
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도덕과
1) 적용 가능한 협동학습 모형
2) 적용 가능한 협동학습 기법
3. 사회과
1) 활동 중심 학습과 협동 학습
2) 사고력 신장 중심 학습과 협동 학습
3) 자료 활용 중심 학습과 협동 학습
4) 그 밖의 교수?학습 방법과 협동 학습
4. 수학과
5.
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