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윤리와 배려윤리의 통합교육론 : 상담이론을 통한 배려윤리의 도덕교육론 모색(석사). 연세대학교
- 이정실 ,(2008). 분양과 임대아파트 거주 아동의 일과 및 행위장소에 관한 비교연구 :공동체의식에 대한 영향을 중심으로-(석사).아주대학교
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도덕교육에서 정서 함양에 관한 연구”, 청주교대 석사논문, 2004
박정순, “감정의 윤리학적 사활”, 『감성의 철학』, (민음사, 1996), p.124
교육부, 『초등학교교사용지도서 도덕』, 국정교과서 주식회사, 1997, p6
손용찬, “공감적 정서 함양을
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수준
③ 갈등, 성 및 공격성
④ 불안
⑤ 자아 방어기제
⑥ 심리성욕 발단단계
⑦ 삶과 죽음의 본능
⑸ 프로이드 이론의 한계
3. 정신분석학과 관련된 다양한 사례
4. 초등학교 수업에서의 적용
5. 느낀점
6. 참고문헌
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교육론과 인성교육에 대한 연구. 초등도덕교육, 70, 375-399.
2) 김성길. (2011). 페스탈로치 (Pestalozzi) 교육사상과 평생교육에의 함의. Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 14(1), 71-90.
3) 성장기자녀의 이해와 부모역할 교
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도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그는 이러한 도덕 판단의 상승을 위한 교육방법으로, 딜레마 제시를 통한 정
당화 토의와 역할 채택을 강조하고 있다.
그는 학교에서 도덕성의 문제를 어린이에게 가르칠 것이 아니라, 어린이의 도덕성
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윤리가 상호보완을 이루었을 때 좀 더 바람직한 대안이 될 수 있었음은 분명하다.
3. 도덕 교육으로의 적용
1) 도덕 교과서로의 적용
<4학년 2학기>
3단원. 공정한 생활
교과서 p.42~63
지도의 핵심 : 이 제재의 주요 덕목은 ‘공정’이며 ‘
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도덕교육 방안 연구, 춘천교육대학교
◇ 양명희(2009), 성취목표지향성이 학습결과에 미치는 영향 : 정서의 조절효과, 한국교육심리학회
◇ 정재범 외 4명(2005), 감성공학과 게임을 위한 정서의 정의와 활용, 한국컴퓨터게임학회 Ⅰ. 개요
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도덕 발달에 있어서 중심적인 과정이라고 할지라도, 근접 발달 지역 안에서의 교사와 아동 사이의 교육 경험과 상호작용이 아동 안에서의 발달적 변환을 위한 출발점을 제공해 주는 것이기 때문에 교육과 발달 사이의 이론적 연관성이 분명
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도덕교육론 (게시일:2009.09.10.) http://blog.daum.net/bwchu/768740 (검색일:2017.09.22.)
3) 콜버그(Kohlberg)의 교육적 시사점
콜버그의 이론은 세 가지 면에서 비판을 받는다. 첫 번째 도덕적 판단의 근거를 아는 것과 직접 행동하는 것은 차이가 있을 수 있다.
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윤리적 원리를 따르고 그 원칙에 의해서 정의를 판단하는 단계이다.
4)콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
- 도덕성 발달에서 가장 발달된 것은 스스로 선택한 윤리적 원칙에 의거하여 양심적 결정으로 인도하는 수준이다. 이것은 추상
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