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도덕과 교육에서는 학생의 인격과 기본예절을 습관화시키는 것으로 볼 수 있다.
나는 아리스토텔레스의 덕 윤리에 부합하게 가르칠 수 있다고 생각하여 위 3학년 1학기 5단원 예절바른 우리를 선택하였다. 이 단원은 총 3차시로 나누어져 있는
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이론에서 그는 "일반적인 도덕적 판단능력의 발달을 자극하는 것 이외에도 어린이가 그 자신의 도덕적 판단을 자신의 행위에 적용하도록 자극해야 할 것이다."라고 주장하며 자신의 도덕 교육 이론의 한계를 시인하였다. 가령 실제 수업에서
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교육. 경기: 서현사.
임일혁 & 이강구 (2015). 태권도에 필요한 도덕적 가치. 국기원 태권도연구, 6(3), 1-1.
임태희(2015). 태권도 인성 프로그램 적용에 따른 수련 효과. 국기원 태권도연구, 6(1). 71-95.
전인섭(1998). 스포츠 활동 참여와 초등학생의 인
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도덕적 판단, 도덕적 감정, 도덕적 행동의 능력을 갖추고 있는 완전한 도덕적 행위 자로 성장할 수 있도록 촉진해 주어야 한다.
③ 교실과 학교에 공정성, 하나의 도덕적 공동체를 발달시켜야 한다.
4. 윤리학과 도덕 교육
1. 아리스토텔레스
⑴
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이론이라 생각한다. 아리스토텔레스의 관점이야말로 그의 중용처럼, 중심을 잃지도 않으면서 현실 적용도 뛰어난 이론이 아닌가 생각하며 이만 글을 줄이고자 한다. 1. 이론의 개괄
2. 나의 경험사례
3. 초등학교 5학년 도덕교과서
4.
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윤리학의 기본 원리, 서울: 서광사.
3. 추병완 역 (1999), 도덕 발달 이론, 서울: 백의.
4. 황경식 (1985), 사회정의의 철학적 기초, 서울: 문학과 지성사.
5. 황경식 역 (1989), 윤리학, 서울: 종로서적. 1. 정의의 개념
2. 정의 개념의 발달
가. 피아
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도덕적 삶의 태도와 행위 양식을 직접체득하게 하여 건전한 인격의 기초를 마련하게 하였다. 특히 1주일 정도의 자기 생활 돌아보기와 점검은 조금은 더 ‘약속 지키기’를 습관화하는데 도움이 돌 걸로 생각한다. Ⅰ 덕 이론
Ⅱ 경험사
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윤리학>, 서광사 아리스토텔레스
Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. Aristoteles 의 윤리이론과 교육방안
1. Aristoteles 의 덕 윤리학
2. 아리스토텔레스 윤리학의 순환논리
3. 아리스토텔레스의 중용론의 의의
4. 사례
5. 교육방안 - 6학년 도덕
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도덕적 사고를 하고 실천하면서 살 수 있도록 그렇게 도덕교육을 해 나아가고 싶다.
-참고자료
초등교사를 위한 도덕과 교육원론(강의교재)
수업시간 유인물
아리스토텔레스, 홍석영 역음, 『니코마코스 윤리학』,풀빛,2005.
네이버 지식백과 -
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도덕적 책임과 법률적 책임에 대한 심도 있는 내용이 학습될 수 있어야 한다.
참고문헌
1. 변순용 (1997), "한스 요나스의 책임 개념에 관한 연구," 진교훈 외 공저, 윤리학과 윤리교육, 서울: 경문사.
2. 박윤주 (1997), 정보화사회에서의 책임의 윤
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