|
교육의 개념
Ⅲ. 인성교육의 목적
Ⅳ. 인성교육의 일반원리
1. 체험의 원리
2. 관계성의 원리
3. 지속성의 원리
4. 자율성의 원리
5. 통합적 접근의 원리
Ⅴ. 인성교육과 특별활동
1. 모두를 으뜸으로 하는 담임 시상제 운영
2. 학급 재
|
|
|
하고 소홀히 간주되는 경제학, 법률학, 예술 등의 영역
Ⅳ. 참고문헌
김명희 역(2008) 다중지능: 이론과 실제, 양서원
김영천(2007) 네 학교 이야기: 한국 초등학교의 교실생활과 수업, 문음사류완영 .
서강식(2007) 피아제와 콜버그의 도덕교육이
|
|
|
/ 을유문화사
5. 아리스토텔레스가 들려주는 행복이야기
서정욱 지음/ 자음과 모음
6. 초등학교 5,6학년 교과서와 지도서 ♣ 아리스토텔레스의 이론
♣ 초등학생에게 가르치기 위한 방안(교육에 어떻게 적용할 것인가?)
★ 참고 문헌 ★
|
|
|
교육의 변천과정 분석을 통한 개선방안 연구, 선문대학교 대학원, 2016.
2. 김혜경, 태권도 사범의 유형과 역할, 한국체육대학교 대학원, 2008.
3. 신장하, 장애인 태권도 수련의 특성화 프로그램 및 지도자 양성제도 탐색, 영남대학교 스포츠과학
|
|
|
하고 수업시간과 연계하여 활용한다.
2. 중장기 대응과제
학교 현장에서 통일교육을 하면서 가장 어려웠던 점은 시대가 바뀜에 따라서 통일교육은 달랐고, 통일교육을 시킬만한 자료가 거의 없다는 점이다. 과거의 오래된 자료로 암기위주의
|
|
|
하는 교사가 되어야 겠다. 그를 위해서는 앞으로 교대에서 남은 기간동안 더욱 많은 것들을 배우고 공부해서 부족한 점을 보완 해나가야 겠다.
※참고 자료
- 교육 평가의 원리// 대구교대/정종진 교수님
- 열린 교육 연구 2
- 초등학교 교육과
|
|
|
하지만 개인의 신념과 가치관의 중요성을 간과할 수도 없다. 이에 성격에 대한 이야기는 개인 스스로 탐색하고 각 단계에 따라 더 나은 선택과 더 나다운 선택으로 행동하는 것이 중요해진다. 이때 교육자의 역할은 학습자가 스스로에 대한
|
|
|
이야기가 될 수 있기 때문에 나라와 나의 관계를 살펴 나라의 소중함을 알게 하고 내 주변의 작은 일에서부터 나라 사랑을 실천 할 수 있다는 것을 깨닫고 나라 사랑을 실천할 수 있도록 지도해야 한다.
(2) 초등학교 3학년 1학기 도덕교과서 -4.
|
|
|
하는 일이 바람직하며, 소비자 참여도 확대되어야 한다. 이러한 건강한 소비자 주권의식이 바탕이 되어야 더 합리적이고 지혜로운 소비 생활을 누릴 수 있을 것이다.
◇ 출처
1. 이기춘, 『소비자교육의 이론과 실제』, 교문사, 1999
2. 박수경
|
|
|
하였음을 종단적 조사를 통해 밝히고 있다. 그리고 1998년 후생성보고에서 오후 10시 이후 취침하는 유아가 40%를 초과하였고, 2007년에는 60%를 넘는 일본의 지역이 나타나기도 하였음을 보고하고 있다(前橋 明, 2008).
참고문헌
교육인적자원부(20
|
|
메뉴펼치기
