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종민이가 “짜장, 짬뽕, 탕수육”을 외치고 난 뒤에 친구들과의 관계가 어떻게 변했나요?
⑭ 용기란 무엇일까요?
⑮ 여러분들이 용기를 내어 실천할 수 있는 행동은 무엇이 있을까요? 1. 덕목(‘용기’)선정 이유
2. 이야기
3. 수업 구성
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이야기를 통한 다문화 교육은 ‘인류애’로도 자연스럽게 이어질 수 있을 것이라고 생각한다. 다문화 가정 자녀에 대한 인식뿐만 아니라 인류애로까지 확장시키고자 한다.
그 친구들도 소중한 아들과 딸이고,
누군가에게 소중한 존재겠죠?
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이야기를 통해 아이들에게 가르치면 좋을 거 같다.
Ⅵ. 참고 문헌
-철학자 아리스토텔레스/ J.L. 아크릴 지음; 한석환 옮김
-초등학교 5학년 도덕 교과서
-(청소년을 위한) 이야기 윤리학 / 페르난도 사바테르 지음 ; 안성찬 옮김.
-도덕교육이
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도덕교육의 담론」, 학지사
Aristoteles,「니코마코스 윤리학」, 서광사
아리스토텔레스,「니코마코스 윤리학」, 풀빛
김창호,「행복 청바지 ‘즐거운’ 삶이 ‘좋은’ 삶일까」, 웅진지식하우스
조요한,「아리스토텔레스의 철학」, 경문사 
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-http://www.suicideprevention.or.kr/index.htm
마음을 열어주는 101가지 이야기, 잭 캔필드, 이레, 238p, 1996. 1. 가치덕목 선정 이유
2. 이야기 교육
3. 과제 후 느낀 점
4. 참고 자료 & 문헌
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