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도덕이나 윤리라고 하면 어렵고 딱딱한 이야기로만 생각해왔다. 현실과 결부되기는 하지만 올바르고 곧은 생각을 관념적으로 가르치는 수업이라고만 생각했기 때문이다. 하지만 이번 이야기를 통한 발문 수업을 하며 평소 가지던 편견과 고
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도덕가치교육을 위한 100가지 방법』, 울력, 2006 ▶임용경, 『도덕과 교육의 이론과 실제』, 양서원, 2009 ▶고미숙, 『 대안적 도덕교육』, 교육과학사, 2005 ▶초등학교 교사용 지도서 (도덕6학년) ■실제수업해보기 (배려수업모형) 문제 상황의
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> 배려하는 생활태도를 가진 친구를 찾아 칭찬 릴레이를 해 봅시다. 이름 칭찬할 내용 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 배려의 윤리(Ethics of care)와 관련된 이론 Ⅲ. 이론과 관련된 경험 사례 및 사례 분석 Ⅳ. 배려윤리의 수업에의 적용 Ⅴ. 참고문헌
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수업 중에 첨가할 수 있다. 이렇게 교사가 유연성을 발휘하여 적절히 발문하는 능력을 기른다면, 이야기를 통한 도덕교육의 효과는 배가될 것이다. Ⅳ. 느낀 점. 현 초등학교 도덕 교과서는 각 단원에서 교육하고자 목표로 하는 덕목들을 이
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도덕성 발달 단계의 특징 4) 콜버그 도덕교육 5) 콜버그 이론의 의의 6) 콜버그 이론의 문제점 3. 사례 4. 콜버그 이론의 교육적 적용 1) 사례에 적용할 교수 ? 학습 방법 2) 사례를 통한 실제수업 3) 평가 5. 느낀점 6. 참고문
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논문 76건

Education Vol 1, 9-23. Slavin. R. E.(1990), Ability grouping and students achievement in secondary schools : A best-evidence synthesis, Review of Educational Research, 60, 471-499. 1. 서 론 1 2. 이론적 배경 2 1.1 수준별 수업 2 1.2 수준별 수업의 운영성과 2 3. 연구 설계 3 1.1 변
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  • 발행일 2011.02.07
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Education Vol 1, 9-23. Slavin. R. E. (1990). Ability grouping and students achievement in secondary schools : A best-evidence synthesis. Review of Educational Research, 60, 471-499 1. 서 론 1 2. 이론적 배경 2 2.1 수준별 수업 2 2.2 학업성취도 3 3. 연구 설계 4 3.1 변수선정 4 3.2
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  • 발행일 2011.02.09
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조사시 연구대상인 유아의 특성상 개별 면담하여 실시한다. 5. 자료수집 방법 (1) 참여관찰(동영상 촬영) (2) 심층면담 (3) 질적자료 분석 <프로그램 진행 절차> 10-15 교사의 성경이야기 읽어주기 활동 10-15 교사의 주도 아래 토의활동 
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교육이란 무엇인가. 서울: 내일을 여는 책. 정유성(1997나). ‘에듀토피아’, 거기 사람은 없었네. 한국교육학회 교육철학연구회 편(1997). 한국교육의 개혁과 철학. 서울: 문음사. 13-31. 정유성(1998). 새로운 교육문화 사회운동론: 사람, 삶, 되살림
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  • 발행일 2008.10.25
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도덕성 발달이론에 기초한 토의수업에 관한 연구」, 서울대학교 석사논문, 2002. 이태호, 「콜버그의 도덕발달론과 도덕교육론에 관한 연구」, 인제대학교 석사논문, 2004. 임성봉, 「도덕발달 이론을 통한 기독교교육 가능성 연구 : Lawrence Kohlbe
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  • 발행일 2009.01.22
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배울 것이며, 컴퓨터 언어까지도 배우겠습니다. 학생들에게 필요한 교육용 프로그램을 직접 제작하여 수업에 활용할 수 있도록 하기 위해서 입니다. 그리고 인터넷을 잘 활용하여 세계 여러 나라들의 과학 교육을 공부하는 학생들과 대화를
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- 세계관 - 도덕성 - 사회성 - 사고력 - 의사소통능력 2. 전공영역 - 인문대학 - 상경대학 - 법과대학 - 생활과학대학 - 자연과학대학 - 공과대학 - 의과대학 - 간호대학 - 약학대학 - 사범대학
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이끄는 일일 것이다. Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 나의 오늘이 있기까지 1. 유년시절 2. 초등학교시절 3. 중학교시절 4. 고등학교시절 5. 대학교에 들어와서 Ⅲ. 스승의 길을 걷고자 한 동기 Ⅳ. 미래 사회가 요구하는 인간상
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교육정보부서 에 소속되어 정보관리, 저소득층지원, 소프트웨어관리 등을 담당하였습니다. 또한 2008년은 서울 강남구 00고등학교에서 교육연구부에 소속되어 주업무인 대외 모의고사 신청 및 시행, 모의고사 결과 엑셀 통계 작업 및 시상, 경
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  • 등록일 2009.12.17
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  • 직종구분 교육 강사직
교육) Ⅰ. 면접의 중요성 Ⅱ. 면접전형의 경향 Ⅲ. 면접 방법 Ⅳ. 면접고사의 절차 Ⅴ. 대입면접의 실제 사례(일반 / 전공영역별 질문) 1. 일반영역 - 자아관 - 세계관 - 도덕성 - 사회성 - 사고력 - 의사소통능력
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