|
발표
- 자신이 이번 시간 활동을 통해 결심한 내용이나 특별한 경험을 발표해 볼까요?
- 저는 지금까지 쓰레기가 있으면 재활용할 수 있는 것도 그냥 버리곤 했었습니다. 이제부터는 이번 시간에 했던 활동을 기억해서 분리수거를 잘 하도록
|
|
|
.
생각이나 느낌을 다짐글, 동시, 광고글, 노래말 등의 다양한 방법으로 다짐한다.
<활동 2> 생각이나 느낌을 다짐으로 나타내기
다짐한 자신의 생각이나 느낌을 전체 앞에 서 발표하게 한다.
다양한 방법으로 발표 하면서 실천의지를 다
|
|
|
도덕 수업을 마치겠습니다.
너그러운 마음 카드
다. 본시 평가 계획
단 계
6-공통
학년학기
제 재
6-1-3. 너그러운 마음
성취기준
너그러운 태도의 예를 살펴보고 자신을 반성할 수 있다.
학습(경험)
요 소
<주안점>
① 너그러운 태도의 예를
|
|
|
게임을 통한 통일교육과 통일신문 만들기 등 다양한 통일교육 프로그램이 있다.
이상 전체적인 도덕 교과서 및 생활의 길잡이의 내용을 살펴보았다. 전체적으로 분량이 상당히 많기 때문에 교사의 교과서 내용 재구성이 필요하다. 없음
|
|
|
도덕·윤리과 수업 모형, 서울 양서원
서강식(1999), 초등도덕과 교육과정 및 평가, 서울 양서원
이구재강민석 옮김(1990), 현대 도덕교육방법론, 서울 법문사
추병완(1999), 도덕교육의 이해, 도서출판 백의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 6학년 도덕
|
|
 |
6학년
3. 귀하의 형제수는?
① 나 혼자다 ② 나를 포함해서 2명이다
③ 나를 포함해서 3명이다 ④ 나를 포함해서 4명 이상이다
4. 귀하는 지금 부모님과 함께 살고 있습니까?
① 부모 두분 모두 함께 산다 ② 아버지만 함께 산다
③ 어머니만 함
|
|
|
초등학교 교육과정. 대한 교과서(1998)
교육부 고시1997-15호에 따른 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) -수학, 과학, 실과-.대한 교과서(1998)
http://cutis.moe.go.kr/ 교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
|
|
|
, 평가상에 나타난 지구촌적 관점
나. 내용에 나타난 지구촌적 관점
2. 현행교과서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석
가. 3학년
나. 4학년
다. 5학년
라. 6학년
Ⅲ. 문제점 및 개선방향
1. 문제점
2. 개선방향
Ⅳ. 결론
|
|
|
초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로, 한국교육과정평가원
정택희(2003), 현행 학교평가의 실태와 문제점, 학교발전을 위한 학교평가의 방향과 과제, 제1회 교육연구개발 연계체제 세미나 자료집, 학국교육개발원.
정택희,
|
|
|
초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로. 한국교육과정평가원.
정택희 (2003). 현행 학교평가의 실태와 문제점, 학교발전을 위한 학교평가의 방향과 과제. 제1회 교육연구개발 연계체제 세미나 자료집, 한국교육개발원.
정택희,
|
|
 |
초등학교에서 미디어 강사로 활동하며, 학생 19명의 참여를 이끌어 뮤직비디오를 만들어낸 경험이
있습니다. 6학년 학생들의 미디어 교육을 진행하며해당 직무를 수행하기 위해서 쌓아온 역량
“저는 뉴미디어 PD로서 필요한 세가지 역량을
|
|
 |
초등학교 3학년 이었으며 형은 저보다 1살이 많아 초등학교 4학년에 재학 중 이었습니다. 그러던 중 어느 날 제가 초등학교 6학년생으로부터 부모님께서 사주신 새 신발을 빼앗기는 사건이 발생 하였습니다. 사실 본인은 그 사건 이후에도 6학
|
|
 |
초등학교에 다닐 때부터 실험하는 걸 좋아했는데 그래서 늘 자연 시간이면 과학실에 제일 먼저 가서 실험 준비를 하곤 하였다. 그리고 초등학교 6학년 때는 선생님도 인정을 해주셔서 반대표로 과학교실에 참여한 적도 있었다.
중학교에 들어
|
|
 |
10.자기 소개서 예제
1. 성장과정과 학창시절
제 고향은 경북 예천군 감천면이며, 부모님께서는 농사를 지으셨고, 5남1녀 중에 막내로 태어났습니다. 제가 초등학교 6학년때 서울로 이사를 왔으며, 초등학교 중학교 고등학교를 모두 서울에서
|
|
 |
초등학교 6학년인 남동생이 하나 있습니다.
저는 차분한 외모와 태도로 인하여 내성적으로 보입니다. 초등학교 때는 적극적이고 활달해서 친구도 많고 학급 반장도 했습니다. 그러다가 중학교 진학을 하면서 저 혼자만 다른 중학교에 배정 받
|
|
메뉴펼치기
