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초등학교 - ICT 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 연구학교운영보고서, 2001
이태욱 외 - ICT교육론, 형설출판사, 2002
전라남도교육청 - ICT 활용교육 활성화를 위한 교육용자료(컨텐츠) 개발 및 적용, 2001.
한국교육학술정보원 - ICT활용 교수·
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자기주도력 신장 연구, 1996
남경희 외 역 : 사회과교수학습론, 교육과학사, 2001
박정원 : WBI를 이용한 사회과 교수-학습 모형, 울산광역시 교육청 교실수업 혁신지원단 연수자료, 2002
한면회 외 : 사회과 탐구논리, 교육과학사
한국사회과교육연
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교사와 학부모들의 통합교육에 대한 태도 및 준비 자세는 일반아동의 특수아동에 대한 태도를 형성하는 데에도 부정적인 영향을 줄 수 있을 것이다. 그러나 특수아동의 통합이 시작되는 유치원 및 초등학교 시기의 대부분의 저학년 일반아동
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초등교육 연구소, 목포부속초등학교 편, 제 7차 교육과정 교과용 도서의 구성과 활용
인천광역시과학교육원(1997), 자기 주도적 학습력 신장을 위한 수준별 교수·학습자료집
한국교육개발원(1996), 교육과정 연구개발 수준별 교육과정안
한국교
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초등학생을 대상으로 한 프로젝트 접근법의 효과에 대한 메타 분석」경북대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 프로젝트 접근법의 개념
2) 프로젝트 활동의 기본 요소
3) 교사의 역할
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초등학교 교과 교육 연구회(1998), 수준별 과제 수행을 통한 자기 주도적 영어 의사 소통 능력 신장 방안, 서울특별시 교육청
이영덕(1990), 교육의 과정, 배영사
이화여자대학교 교육공학과(2002), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
조원호
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교사의 역할
7. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD) 교육 방안
1) 교실환경 개선
2) 지도하기
3) 새롭고 구체적인 학습자료 사용
4) 융통성이 있는 과제 정하기
5) 체계적인 기술의 교수방법
6) 학업행동 강화
7) 행동적 접근법을 통한
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교사들은 또한 아이들의 성장과 발달을 지원하기 위한 적절한 활동과 개입을 계획하고 실행하기 위해 이 정보를 사용해야 한다.
결론적으로 보육교사는 유아의 교육과 발달에 중요한 역할을 한다. 양질의 돌봄과 교육을 제공하기 위해서는
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문제를 해결할 수 있도록 한다
6. 주제를 선택하는 방법
7. 역할 분담
8. 교사의 확인과 조정
9. 조언과 중간 점검
10. 보고서 작성
11. 발표 방법 다양하게
Ⅵ. 주제중심학습(주제중심교육)의 평가
1. 교육적 효과
2. 문제점
참고문헌
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자기효능감과 학교성적과 학교친구와의 친밀도 관계, 한일장신대 기독교 사회복지대학원 석사학위논문
박혜경, (2001), 초등학교 일반가정 아동과 결손가정 아동의 학교생활적응에 대한 비교 연구, 광주대학교 석사학위논문
보건복지부·지역
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