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초등학교 1학년 아동의 문자 지도 실태 및 교재 구성 방안 연구, 한국 교원대학교대학원 석사 논문
정진화, 유치원의 문자학습방법에 관한 연구 -학습활동을 중심으로- 이화여자 대학교 대학원 석사학위 논문, 1985 Ⅰ. 문자지도(문자교육,
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교실의 구성(arranging the room)
Ⅶ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의 칭찬릴레이방법
1. 운영방향
2. 운영 방법
3. 칭찬릴레이의 적용사례
4. 칭찬릴레이 결과
Ⅷ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의 실제수업
1. 1차시
1) 학습 과정 안내
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자기주도적 문제해결력 신장, 대전 : 대전옥계초등학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소집단 토의학습의 이점
Ⅲ. 소집단 토의학습의 시기
Ⅳ. 소집단 토의학습의 주제 유형
1. 개념의 의미를 분석적으로 논의하는 주제
2. 원리 법칙을 발견하고 사
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교실 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 개념
Ⅲ. 협동학습의 중요성
Ⅳ. 협동학습의 구조적 원리
1. 집단 목표가 있어야 한다
2. 개별적 책무성이 있어야 한다
3. 성공기회가 균등해야 한다
4. 팀경쟁을 도입한다
5. 과제의 세분화를 활용한
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초등학생의 불안과 관련된 변인의 상관분석”, 우석대, 2014
- 박선환외, “정신건강론”, 양서원, 2010
- 박미향, “선택적함구증 아동의 자기 표현력 향상을 위한 놀이활동”, 영남대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 선택적함구증에 대한 개념 및
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초등학생 독서교육을 위한 도서관 협력방안에 관한 연구-공공도서관의 교도서관 지원을 중심으로- 한국도서관정보학회, 한국도서관정보학회지 제35권 제3호, pp. 95-117.
이연옥(2005). 현단계 어린이도서관운동의 내용과 특성에 관한 연구 한국
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초등학교병설유치원 : 유아의 자발적 미술 활동을 통한 창의적 표현능력 신장, 1997
서울대학교 미술교육연구회 : 유아미술교육학, 서울 : 학문사, 1997
윤정방 : 유아미술·창작공예, 문 출판사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 미술교육의 의미
Ⅲ
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교실
임성규(1995), 직접교수 원리적용을 통한 언어적 사고력 신장, 광주·전남 초등국어 교육연구회
전라북도 교육청(1998), 열린 학습 방법의 이해와 적용 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 마인드맵의 의미
Ⅲ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 선수학습
1.
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자기표현에 미치는 영향( 원광대 오소영)
뇌성마비 아동의 사회성 발달 미술치료 사례 (영남대, 2003 김희정)
미술치료프로그램이 정서, 행동장애 아동의 자아개념 변화에 미치는 효과(경인교
대, 2007초등특수 서정숙)
미술치료 활동 프로그램
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초등학교에 통합된 자폐아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 단국대학교, 2003
* 신선미 외 1명, 치료놀이가 자폐 유아의 사회적 행동변화에 미치는 영향, 한국아동심리재활학회, 2010
* 유수옥, 통합유치원에서 자폐유아의 사회적 놀이 행동 발달
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