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정리 단계에서는 활동한 코너에서 익혔던 목표언어를 일상생할과 연관시켜 학생의 성취의욕을 높이는 효과를 기대했고 마지막으로 교사의 주도로 학습한 표현을 활용하여 마무리하도록 지도안을 구성하였다.
7. 통합관련교과
관련 교과
학
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4 초등영어의 읽기 지도
1. 이론적 논의
2. 읽기 지도의 내용과 방법
3. 읽기 평가의 원리와 방법
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초등영어 교육과정 해설(IV), 교육부
김영숙(1997), 초등영어 기본 어휘에 관한 제안, 초등영어교육 제3호, 한국초등영어교육학회
나기연 외(1998), 초등영어 지도법, 서울 : 문진미디어
손병용(1991), 영어교과서의어휘선정에 관한 연구, 석사학위
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초등학교 6학년 영어과(영어교육)의 지도
1. 지도 중점
2. 지도 내용
3. 지도 방법
4. 지도 과정
1) 분위기 조성 및 전시 학습 복습 단계
2) 제시/도입 단계
3) 통제된/ 유도된 연습 단계
4) 발화/실제 사용 단계
5) 정리 및 복습 단계
Ⅵ. 초등
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법
1. 자연적 교수법 학습이란
2. 자연적 교수법 학습의 전개 방법
Ⅲ. 영어과(영어교육) 청화식교수학습법
1. 특징
2. 교실 수업의 적용
Ⅳ. 영어과(영어교육) 의사소통중심교수학습법
Ⅴ. 영어과(영어교육) 노래지도법
1. 노래 지도
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