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초등학교 음악과 교육과정 및 교과서에 대한 연구, 전남 전남대 대학원 석사학위논문, 1997
이홍수, 음악교육의 현대적 접근, 서울 세광음악출판사, 1990
이용일, 음악교육학 개설, 서울 현대음악출판사, 1995
장창환·조효임·이동남, 초등음악과
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초등학교 교육과정 해설(II, V)
이홍수(1991) - 음악 교육의 현대적 접근, 서울 세광 출판사
이홍수·임미경·방금주·김미숙·장기범(1993) - 현대의 음악교육 서울 세광음악출판사
이용일(1995) - 음악교육학개설, 서울 현대 음악 출판사
정세문(1986)
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초등음악교육론”제주교대 음악교육과
2.“대중음악과 매스미디어” -대중을 위한 대중음악과 방송미디어의 영향을 중심으로, 손의식
3. "음악교육학의 이해", 『음악과 민족』, 제6호, 1993
4. 가요 순위프로그램 폐지운동 백서 대중음악 개혁
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음악 요소는 다음과 같다. “박자, 장단, 음길이, 리듬꼴, 장단꼴, 말붙임새, 음의 높낮이와 음이름, 계이름, 장음, 단음, 시김새, 3화음, 셈여림, 빠르기, 타악기, 관악기, 현악기”(교육부, 2015) 이런 교육 목표 과정이 초등학교 음악 교과서 내
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물음과 일치하는 평가 방식으로, 학습 공동체에게 주어진 학습 내용에 대하여 그것을 완벽하게 연주하는 것보다 ‘음악을 그 자체로 즐기는 것’을 중요한 목표로 두고 있음에 대한 추측이 가능하다.
학생은 음악을 포괄적으로 경험하고, 이
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