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진학을 희망하고 있다. 그러나 경제적 어려움으로 학교를 중퇴하거나, 직장에 다니며 학업을 병행하는 경우도 있음.
- 고등학교 진학 전후에 직장과 학교진학 등과 관련된 진로상담을 실시하여 진로에 대한 사전준비가 될 수 있는 제도적 장
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초등학교에서 교과활동을 통한 진로교육
2. 중학교에서 교과활동을 통한 진로교육
1) 도덕과
2) 기술·가정
3. 고등학교에서 교과활동을 통한 진로교육
4. 재량활동을 통한 진로교육
Ⅶ. 진로지도(진로교육)의 발전 방향
1. 진로교육의
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프로그램에서 정신 교육의 일환으로 부모교육을 포함시키는 것도 고려해 볼 만하다. 연수 대상자들은 대부분 부모이거나 예비 부모이므로 부모교육 내용은 공동의 관심사가 될 수 있고 그 효율성도 높일 수 있을 것으로 생각된다.
또한 학교
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진학위주의 학교교육과 전문 진로지도교사의 부족 그리고 진로정보센터 등의 시설미비 등과 특히 학교에서 학생들에게 진로상담이나 지도를 하는데 적절한 교육과정이나 프로그램이 없다는 것과 이를 뒷받침해주는 기초연구가 부족하다는
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프로그램 실시
경제적 어려움을 학교를 중퇴하거나, 직장에 다니며 학업을 병행하는 경우도 있다. 따라서 고등학교 진학 전후에 직장과 학교진학 등과 관련된 진로상담을 실시하여 진로에 대한 사전준비가 될 수 있는 제도적 장치가 필요하
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프로그램
두 기관 모두 치료측면의 차원에서 심리치료프로그램을 진행하고 있다. 두 학교 공통적으로 감수성 훈련, 심리극, 금연학교 등의 프로그램을 통하여, 심리적 갈등을 완화하고 정서적 안정을 도모하여, 원만한 교내생활 적응과 바람
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준비도 등과 긍정적인 관계가 있습니다. 양질의 보육프로그램은 아동발달에 긍정적으로, 보육의 질이 낮은 프로그램은 아동발달에 좋지 않은 영향을 미친다는 것은 자명한 사실이며 보육의 질적 요인은 아동발달에 영향을 미치므로 구조적
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진학 강요로 인한 ct의 손상된 자아존중감을 회복한다.
* 대인관계 기술의 증진 : 단기프로그램을 통한 학급친구들, 교사의 관계회복과 ct의 장애의 이해를 통해 대인관계를 맺고 유지하는 데에 필요한 기본적인 기술을 증진한다. 없음
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현황
6. 교육정도별 현황
7. 가족관계별 현황
8. 전과별 현황
Ⅶ. 청소년비행의 대책
1. 비행청소년의 법적처리
2. 비행청소년의 교정교육
3. 청소년비행의 예방
Ⅷ. 마치며
Ⅸ. 비행청소년을 위한 프로그램 및 기관
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프로그램인 영재학급의 경우 현재 81곳에서 2007년에는 200여곳으로 확대하고, 시도교육청이 운영하는 영재교육원은 현재 36곳에서 170여곳으로 늘어난다.
한국교육개발원 조석희 박사는 “학습능력을 갖추지 않은 창의적 영재는 있을 수 없으
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