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초등교사자격증 발급을 할 수 있도록 한 것은 전시나 천재지변에 의한 부득이한 경우에 적용하기 위한 것으로 사료된다. 중등교사 보수교육보다는 「교원정년의 한시적 유보」, 「원로교사 초빙제도」, 「교육대학교 편입생 정원 증원」, 한
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교사들을 확보할 수 있다.
넷째, 교육대학교 정원을 한시적으로 늘리는 일이다. 초등학교 교사가 절대적으로 부족한 지금도 교육부는 방관만 하고 있는 것처럼 보인다. 앞서 언급한 것처럼 전남 지역의 초등교사 부족은 단기간에 끝나지 않을
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교사들의 참여를 전제로 하는 전략 수립과 정책 시행이 요구된다.
Ⅹ. 결론
초등학교에서 습득하는 지식이 국가의 경제발전을 위한 밑거름이 되고 개인의 지위 확보를 위한 수단이 된다고 간주하는 이는 있겠지만, 초등학교의 지식이 노동과
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초등 교사 및 교담 교사의 자질 문제가 야기될 것이다.
끝으로 초등 교사 자격증 제도 및 그 운영이 이러한 기본 원칙에 의거하여 수립될 수 있도록 하기 위해서는 무엇보다도 먼저 초등학교 아동들의 특성에 맞는 60여년의 역사와 전통을 지
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학교 경영 조직
*인사 관리
*재무 관리
장학 담당자
동료교사, 학년부장, 연구교무, 교감, 교장
교수, 동료교사, 학년부장, 연구교무, 교감, 교장
장학사, 연구사, 교감, 교장
전문연수 기관
Ⅶ. 초등학교교사와 행위당사자연구
교사는 반성적 실
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초등교원의 인식 연구, 공주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
◈ 최희선 외(1999), 교원평가제도 개선에 관한 연구, 정책연구 제100집, 한국교원단체총연합회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등교원(초등학교교사)의 적성과 능력
Ⅲ. 초등교원(초등
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교사의 질에 별로 영향을 주지 못한다는 것이다. 오히려, 단기간에 걸친 과다 학점 이수로 인하여 역효과를 초래할 가능성도 배제할 수 없다.
둘째, 짧은 기간의 보수교육을 통하여, 보수교육생들이 정말 초등학교 교사가 될 수 있는지 없는지
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초등학교교사
노동부의 직업정보(WORK-NET)에는 초등학교 교사의 가장 중요한 역할은 어린 학생들에게 대한 학습안내자로서의 역할이다. 즉 수업지도가 주된 업무이다. 그리고 수업지도 외에 아주 다양한 업무를 수행한다. 자습을 지도하고 과
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초등학교 저학년 시기는 좋은 점만 골라 배우는 것이 아니라, 부모, 교사, 형제, 친구 등의 나쁜 행동까지 그대로 따라 하는 경우가 흔하다. 특히 교사들의 일상적인 언행이나 태도, 사고 방식 등은 학생들에게 모방 행동의 표본이 되고 있다
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초등학교교사용지도서(수학), 대한교과서주식회사, 2002
김상룡, 초등수학에서 동화의 활용방안 탐색, 한국수학교육학회지 초등수학교육, 2002
강완·백석윤, 초등수학교육론, 서울 동명사, 1998
강시중, 수학교육론, 서울 교육출판사, 1996
류희찬
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