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수업을 전개해야 한다
6. 도덕과 학습 지도는 방법상 논의식 수업이 되어야 한다
Ⅴ. 초등학교도덕과(초등도덕교육)의 내용선정원칙
Ⅵ. 초등학교도덕과(초등도덕교육)의 교수학습방법
1. 1차시 : 인지적 측면 중심의 수업
2. 2차시 : 정
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내용
1)내용 체계표(▶표로 제시)
2)내용 영역의 설정(▶표로 제시)
3)주요 지도 내용 요소의 선정 원칙
4)학년별 주요 지도 내용 요소의 조직 원칙
5)영역 설정의 의의 및 주요 지도 관점(▶표로 제시)
6. ‘바른 생활’ 교과의 교수․학
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원리 및 이상의 설정(codification of rules, principles and ideals)
2. 콜버그의 도덕성 발달 이론과 단계
1) 인습이전 수준
2) 인습수준
3) 인습 이후 수준
4) 콜버그의 도덕성 발달 단계의 특성
Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 내용
1. 내용 선정
2.
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원칙
1. 자애(自愛)하는 마음을 가져야 한다
2. 어울려 사는 삶이 주는 이점을 알아야 한다
3. 다른 사람을 인정하는 태도가 필요하다
4. 관심을 갖는 것이 중요하다
5. 행동으로 옮겨야 의미가 있다
Ⅴ. 도덕과교육(학습, 수업)의 내용
1.
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내용분석 및 지도방안 연구(서울교대, 2004)
*5. 박수진, 배려윤리에 기초한 도덕과 교수-학습 모형에 관한 연구(서울교대, 2006)
*6. 최용, 초등 도덕과 교육에서 배려윤리 수업 모형의 상세화 방안 연구(광주교대, 2005) Ⅰ. 서론
- 선정 이유
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교육학연구, 12(1), 5-35.
배호순(1994), 프로그램 평가론, 서울: 원미사.
서현경(2008), 수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안
이화진(1998), 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실
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교수학습 방법론』, 삼지원, 2002.
구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 2006.
한국초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외
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교육을 할 수 있으리라 기대한다.
둘째, 기독교적 세계관에 입각한 교과의 연구와 함께 기독교인 교사에 대한 체계적인 연수과정이 필요하다. 공립초등학교에서 배우는 교과 내용을 기독교적으로 해석하고 접근하여 연구한 교수학습 자료에
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교육학연구, 37(4), 99-122.
이주리 (2009). 수준별 이동수업과 지각된 수업특성이 학업성취에 미치는 효과. 인간발달연구, 16(2), 51-65.
이화진 (1998). 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중
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교수와 프로젝트 활동의 비교 7
2. 프로젝트 접근법의 교육 목표와 기본 원리 8
1) 프로젝트 접근법의 교육 목표 8
2) 프로젝트 접근법의 기본 원리 8
3. 프로젝트 접근법의 교육 과정 9
1) 프로젝트 접근법의 운영 9
(1) 준비 단계 9
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학습 등으로 동아리 활동들을 넓혀가기로 결정하였습니다. 그리고 새로운 부원들의 즐거운 활동을 돕기 위해 동아리 선배들이 멘토가 되어 학교생활뿐만 아니라 학과 내 커뮤니케이션을 늘리기 위하여 정기적인 부원간의 미팅을 열었습니다
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선정된 생명공학원의 직속학부로 국내 최고의 교육시설을 갖추고 있으며 'Team teaching'의 선진국형 수업방식으로 강의 수준이 매우 높다고 알고 있습니다. 저는 고려대학교에 대한 이런 믿음을 바탕으로 지원하게 되었으며 생명과학부의 학생
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선정된 생명공학원의 직속학부로 국내 최고의 교육시설을 갖추고 있으며 'Team teaching'의 선진국형 수업방식으로 강의 수준이 매우 높다고 알고 있습니다. 저는 고려대학교에 대한 이런 믿음을 바탕으로 지원하게 되었으며 생명과학부의 학생
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교수가 되어 제 이상을 실현하고 싶습니다. 고려대학교는 이러한 제 이상을 실현하는 데 든든한 발판이 된다고 확신합니다. 깔끔한 자기소개서 작성
▶국문 자기소개서 작성 예문 1
▶국문 자기소개서 작성 예문 2
▶국문 자기소개서
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교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표
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