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프로그램을 연구, 개발하고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷 이용자의 폭발적 증가
Ⅲ. 인터넷 활동 유형과 청소년의 사회심리적 발달간의 관계
Ⅳ. 청소년의 인터넷 이용 실태
Ⅴ. 인터넷 영향의 결정요인
Ⅵ. 인터넷중독의 유형별
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대상자별(청소년)
초등학생
중학생
고등학생
대학생
근로자
무직
2002
125
64,557
264,209
250,591
37,268
4,766
15,294
2003
130
88,279
281,425
229,884
30,683
3,769
8,813
2004
136
113,492
328,917
260,071
35,264
4,679
10,574
상 담 내 용 별
소계
가족
비행
학업/학교
부적응
진로
성
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10
1) 전통적 임상모델
2) 학교변화모델
3) 지역사회모델
4) 사회적 상호작용모델
5) 삼자관계모델(학생학교지역사회관계모델)
7. 학교 사회복지와 학교 카운슬링 ---------------------------- 13
1)학교사회복지와 학교카운셀
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프로그램, 정서지원프로그램, 자조모임, 개별, 집단 상담프로그램 등 지원
기타 민간기관 지원
-시도 결연기관 대상아동으로 선정하여 결연
10. 가정위탁지원센터의 가정위탁 서비스
1)위탁가정 서비스
(1) 위탁부모교육 서비스
대리양육가정
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대상 및 내용
초등학생 50명 - 학습자의 특성
최근 2년간 개발된 교육용 프로그램 50편 - 개 1. 기획 구안
㉠ 기획 아이디어 구안
㉡ GANTT 차트
2. 요구 분석
㉠ 요구분석 계획
㉡ 요구분석 결과
3. 학습 내용 분석
4. 흐름도 작성
㉠ 전
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교실이 진행되는 5시간 중 4시간 이상이 학습을 하는데 소요된다. 방과후 교실이 아이들의 학습적인 부분만을 지나치게 강조하고 있는 것은 아닌가? 정서 ㆍ사회적인 부분 또한 강조하기 위해서는 어떠한 프로그램이 필요할까?
2. 사회복지 실
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유지하기 위한 가족회의
- 가족채소밭 가꾸기 1. 의뢰 경위
2. 사례개요
3. 인적사항
4. 개인력
5. 가족력
6. 사회적 관계
7. 가계도와 생태도
8. 상담일지 10회기 (목차, 세부사항, 개입방법, 내용, we'r역할, 향후계획)9. 사후관리
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회기가 진행되면서 점차 이를 함께 생각해 보는 대화의 장이 마련되었다.
3) 대상자 만족도수준
프로그램의 실시과정상에서 문제가 있는 부분의 경우 함께 조율해 나가면서 학교에서 특수교사로서의 역할, 사회복지사로서의 역할, 통합교사
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Ⅲ. 학교폭력의 실태 및 대응체계의 문제점 --------------- 5 - 8
1. 학교폭력의 실태
2. 학교폭력대응체계의 문제점
Ⅳ. 학교폭력 예방 및 대책 --------------------------- 8 - 9
Ⅴ. 결론 ----------------------------------------10 - 11
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10위안이면 족하던 게 이젠 2배 이상인 20~30위안을 넘나든다. <중앙일보> PART1. 한국의 사교육
I. 한국 학교 교육에 대한 문제제기
Ⅱ. 사교육 실태와 문제점
Ⅲ. 한국 교육 문제의 원인 구조
Ⅳ. ‘왜 정부대책은 실효가 없었는가?’
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