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학습 목표
술래를 피할 수 있는 유리한 위치를 선정하는 전략을 익혀서 게임에 재미있게 참여할 수 있다.
<활동1> 과일샐러드 놀이
<활동2> 안전지대가 있는 런닝맨 놀이
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
유리한 위치를 이해하고 필요한 기본 운동 기능을 바탕으로 게임에 적용할 수 있다.
상
유리한 위치를 이해하고 필요한 기본 운동 기능을 바탕으로 게임에 적용할 수 있다.
활동3
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경쟁활동 2. 요리조리 공을 피하며
◎학습 주제 : 짝과 협동하여 공 피하기
◎학습 목표 : 짝과 협동하여 공을 피할 수 있다.
활동 1. 앉은뱅이 풍선 배구
활동 2. 짝 피구
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
짝
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3가지 이상 말할 수 있다.
수업 중
과제 수행 중 태도, 발표
중
술래를 피하기에 유리한 위치에 대한 전략 요소를 한 가지 이상 말할 수 있다.
하
술래를 피하기에 유리한 위치에 대한 전략 요소를 탐색할 수 없다. 체육과 교수-학습 과정안
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교수학습 내용과 관련된 정리 운동을 실시한다. 또, 교수학습 내용을 요약하여 정리 및 평가하고 차시 활동을 예고한다.
참고문헌
교육부, 체육과 교육과정, 서울 : 대한교과서주식회사, 1997
윤기양, 체육과 수준별 교수·학습과정안, 서울 : 산
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교수 학습 지원센터 역할 수행
< 교육 인적 지원부 - 행정 문서 >
<그림2> 학교 프로그램의 다양화와 새로운 학교 운영 체재
< 직접적 요인>
<그림 3> 공교육 경쟁력 강화 모형
Ⅲ. 결론
오늘날 한국의 중등교육을 향한 비판과
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-23.
Slavin. R. E. (1990). Ability grouping and students achievement in secondary schools : A best-evidence synthesis. Review of Educational Research, 60, 471-499 1. 서 론 1
2. 이론적 배경 2
2.1 수준별 수업 2
2.2 학업성취도 3
3. 연구 설계 4
3.1 변수선정 4
3.2 분석틀 5
3.3
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-23.
Slavin. R. E.(1990), Ability grouping and students achievement in secondary schools : A best-evidence synthesis, Review of Educational Research, 60, 471-499. 1. 서 론 1
2. 이론적 배경 2
1.1 수준별 수업 2
1.2 수준별 수업의 운영성과 2
3. 연구 설계 3
1.1 변수선정 3
1.2
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3. Dewey의 창의 학습 모델
4. Osborn-Parnes의 모델
5. CPS의 두 가지 사고
Ⅲ. 창의적인 문제 해결력 교수 모델
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모델
2. Feldhusen의 퍼듀 심화학습 모델
3. Bransford & Steins의 IDEAL 문제해결 모델
4. Treffin
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3) 사고의 유창성
(4) 사고의 융통성
(5) 사고의 독창성
(6) 사고의 정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만
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활동해 보고 싶습니다. 1, 2학년 때에는 폭넓은 지식을 습득하고, 다양한 경험을 하기 위해 노력할 것이며 3, 4학년 때에는 전공과목에 전념해서, 특히 관심이 많은 마케팅 분야로 진출할 기초를 쌓기 위해 노력할 것입니다.
수험번호 1. 서
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3. 준비물
4. 면접 준비 장소
5. 면접 팁 & 불안 제거, 안 떨리는 법 (실제로 경험했어요.
정신간호학 교수님이 추천해주신 방법 !! 신기 신기!!!)
Ⅱ. 아주대 면접 case 사례 정리
Ⅲ. 아주대 약물 관련 면접 기출 사항
Ⅳ. 아주대 기출 의
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300
3급
2-1
2단
2급
TOEIC 600이상
워드 1급 또는
컴퓨터활용 2급
2급
2-2
TOEIC 750이상
1급
인증 요건
태권도 1단
3급
권 장
PCT 300 필수,
워드 1급 또는
컴퓨터활용 2급 권장
2급 ■ 개 요
■ 입시 / 취업률 제고 방안
■ 산학협력활동 계획
■ 학과 /
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3. 자신이 소속된 팀(또는 조직) 중에서 다른 팀(또는 조직)에 비해 장점이 많다고 느꼈던 경험에 대해서 이야기해 주십시오. 당시 본인이 속한 팀(또는 조직)의 성격에 대해서 간략히 기술하고, 본인이 팀(또는 조직)의 장점을 발전시키는데 역
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사. 정보 과부하 및 데이터 관리 123
아. 표준화와 규제 문제 123
자. 지역 및 문화적 차이 123
차. 기존 학문 분야와의 경쟁 123
? 바이오소재학 입시지원 영문자기소개서 1500단어 124
? 바이오소재학 어학능력 검증하는 영어면접문제 100개 126
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