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2002
배려윤리의 내러티브 교육과정을 위한 탐색 , 이나현 , 한국학술정보(주), 2008
파이데이아 (고대 그리스의 교육사상), 오인탁, 서울: 학지사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 배려윤리
2. 나의 경험과 관련된 사례
3. 배려 윤리의 초등 도덕과
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차시 예고하기
-다음 시간에는 세계 평화에 대해 배워보겠습니다.
-동생과 사이좋게 지냅니다.
-친구들과 싸우지 않습니다.
5′
평가
계획
평가
관점
평화의 의미를 알고 평화를 이루기 위해서 우리가 지녀야 할 태도를 바르게 판단할 수 있는
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2020)
2) 아동의 여가생활실태에 대한 통계청 발표 자료(통계청, 2021)
3) 아동의 여가생활실태에 대한 정책연구보고서(한국청소년정책연구원, 2021)
4) 아동의 여가생활실태에 대한 보건복지부(보건복지부, 2021)
5) 아동의 여가생활실태에 대한
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2. 김형립(1995), 교육측정과 평가, 서강대학교 출판부
3. 강현석·주동범(2004), 현대교육과정과 평가, 학지사
4. 김재춘 외(2005), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
5. 김인식 외(1992), 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
6. 성태제, 현대교육평가, 학
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2. 하위 목표
Ⅳ. 바른생활교과의 교육중점
Ⅴ. 바른생활교과의 수행평가
Ⅵ. 바른생활교과의 학습평가
Ⅶ. 바른생활교과의 지도 전략
1. 문제 파악(의식)
2. 문제 추구
3. 문제 해결
4. 적용?발전
Ⅷ. 바른생활교과의 교수학습방법
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306839
-“서툰 한국말에, 따돌림에...학교 떠나는 다문화 아이들.연합뉴스.
https://www.yna.co.kr/view/AKR20180615124100797
-“[소년중앙]생각의 틀을 깨고 만나요 문화가 달라도 우리는 모두 친구.중앙일보.https://news.joins.com/article/23779190 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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2. 착한 마음이 길러 진다
3. 참된 마음이 길러진다
Ⅹ. 동시학습(동시지도, 동시교육, 수업)의 단계별 지도전략
1. 도입 단계
1) 게임하기
2) 노래하기
3) 무용으로 표현하기
2. 전개 단계
1) 시 낭송하기
2) 시 감상하기
3) 모둠별 활동
4)
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출판문화원 목차
서론
본론
1, 인간과 교육 그리고 관계
2, 교육적 경험의 의미
3, 인간과 교육적 경험
4, 교육적 존재로 성장하는 인간
5, 교육 구성의 3요소
1) 교사
2) 학습자
3) 교육내용
결론
참고문헌
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2. 인간관계 이해 영역
3. 성 문화 및 윤리 영역
Ⅴ. 성교육의 원칙
1. 올바른 성개념을 통한 성가치관 교육이 우선되어야 한다
2. 선택에 도움이 되는 자료가 제공되어야 한다
3. 방향성이 제시되어야 한다
4. 판단의 기준을 세워줘야 한다
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3점), 자주 함 : △ (1점)]
♣ 유의 사항
▶ 정직한 행동에 대한 평가인 만큼 학생들이 거짓으로 점수를 높이 받기 위하여 조작하지 않도록 교육해야 한다.
▶ 두 사람이 합의하여 서로 높게 평가하거나 개인적 감정 대문에 고의적으로 낮게 평가
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