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초빙교사가 학교장의 영향력에 있거나 초빙교장이 학교운영위원회의 과도한 영향력으로 소신 있게 학교를 운영할 수 없다면 커다란 문제점이 아닐 수 있다. 우리는 교장에게 어느 정도의 힘을 실어주어 진정한 교육자로 하여금 학교를 거듭
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초빙교장 공고에 응모자가 없을 경우 당해 학교 교장 인사는 정기전보시 시 도 교육감이 인사발령 한다.
「초빙교장 실시 요청(학교) ⇒ 초빙교장제 실시학교 지정(교육인적자원부장관 또는 교육감) ⇒ 교장초빙 공고(교육인적자원부장관 또
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초빙제의 운영과 개선점, 교육개발131호, 한국교육개발원
◇ 한국교원단체총연합회(1998), 예비교원을 위한 교사론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초빙교원제도(초빙교사제도)의 목적
Ⅲ. 초빙교원제도(초빙교사제도)와 초빙교장제
Ⅳ. 초
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초빙제의 내실화 방안
1. 교장 초빙제 개선의 필요성
초빙교장제는 다양한 교육주체들이 학교장 임용에 참여함으로써 건전한 학교 공동체, 상호 협력하는 교육여건을 형성하고 학교와 지역사회의 실정에 맞는 개별학교 운영을 도모하기 위해
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초빙자격과 관련된 법규 중 국·공립학교, 교장자격증을 가진 자 제한 철폐로 인재풀의 폭을 넓히고 진입장벽을 제거한다. 내부교장초빙제와 외부교장초빙제의 이원화한다. 교육목표의 상이함에 따른 초등과 중등의 초빙교장제 분리를 실시
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2. 본인이 이룬 가장 큰 성취에 대하여
3. 본인의 가장 큰 실패 경험에 대하여
4. 본인의 역량에 관하여 (Global 감각/지원 분야 관련 전문지식)
5. 본인의 성격에 관하여 (본인의 약점/강점에 대하여)
6. 본인의 10년후 계획에 대하여
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