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욱더 새롭고 큰 존경과 경외 심으로 마음을 가득 채운다."
이 책은 서양 철학을 철학자 중심으로 소개하였다. 우리가 고등학교때 윤리 책에서 한번쯤은 보았을 플라톤, 아리스토텔레스, 베이컨, 스피노자, 볼테르, 칸트 등 여러 철학자들의 삶
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론과 심리주의적 관점:1960년대에서1990년대까지
1) 신앙형태의 원형론
2) 신화의 무속적 원형론
3) 심층심리적 원형론
4) 사고 구조의 原本論
5) 원형적 가치관: 현세주의와 인간중심주의
6) 원형적 원리론: 조화의 원리
4. 무교
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원리의 학문을 뜻한다. 다시 말해서 이것은 전문학술적 개념(Schulbegriff)으로서의 학으로, 철학적 앎의 체계적 통일을 목적으로 삼는, 따라서 인식의 논리적 완전성을 목적으로 삼는, 인식 체계의 개념이다.
물론 이것으로써 이성의 본래적 목
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론의 이원적 성격, 한국교육학의 성장과 과제, 한국정신문화연구원
이성호(2004), 교육과정 개발의 원리
정영수(1998), 학교교육의 현실과 이상, 교육철학 제20집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육학의 기본이념
1. 교육이란 무엇인가?
2. 학교란 무엇인가?
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론, 변화(metabole)와 운동(kinesis)으로서의 가능태(dynamis)와 현실태(energeia)로서의 모든 자연을 넘어서는 ‘초월적인 자연’의 문제에까지 필연적으로 연결되는 개념이라는 것을 의미한다.
Ⅶ. 결론 및 시사점
아리스토텔레스의 철학은 이전까지
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