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무엇이 되어야 하는가?
4. 가장 바람직한 교육방법은 무엇인가?
5. 교육과 사회진보는 어떤 관련을 가져야 하는가?
Ⅲ. 교육학의 학교교육이론
Ⅳ. 교육학과 철학심리학
Ⅴ. 교육학과 교육원리
Ⅵ. 교육학의 혁신
참고문헌
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<실존주의 철학자와 그들의 주장>
키에르 케고르
실존을 통한 인간의 불안과 무의미성에 초점을 둠
실존주의라는 말 처음 사용
인간은 의미창조의 자유, 책임
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교육개혁에 대한 입장
2.2.1.1. 수월성 효율성
2.2.1.2. 형평성 평등성
2.2.2. 교육개혁의 방법
2.2.2.1 1. 교육심리
2. 교수학습-교육공학
3. 교육평가
4. 생활지도
5. 교육과정
6. 교육사회
7. 교육행정
8. 교육철학
9. 교육사상
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심리학적인 기초에 대해 살펴보았고, 그것들의 문제점도 지적해 보았다. 이런 과정에서 우리는 이 두 가지의 관점이 윤리적 객관성을 마련하기에는 부족한 점이 있다는 것을 충분히 인지하였다.
만일 위와 같은 과정(=동의-숙고-논의-승인)을
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선택해야하는지 알아내도록 한다. 예를 들면, 액와측정은 노란색, 구강체온은 빨간색, 직장체온은 파란색, 고막체온은 초록색으로 표시하도록 한다.
9. 전이와 파지 증진
여러 가지 환자의 상황과 사례를 다양하게 제공하고, 그에 따른 연습의
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심리학, (서울 : 서원출판사).
노희관, 이용남(1995), 교육심리학 탐구, (서울 : 교육과학사).
박영주(1979), 「현대 교수-학습과정론」, (서울 : 재동문화사).
서울대사대교육연구소(1981), 「교육학 용어사전」, (서울 : 배영사).
이성진(1982), 인간학
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철학
② 교육 사상
③ 듀이와 진보주의
(3) 존 듀이의 교육방법
2. 존 듀이의「실험학교」의 운영
(1) 교육적 실험의 배경
① 시대적 배경
② 사상적 배경
(2) 실험학교의 교육적 원리
① 교육학적 원리
② 심리학
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심리학. 서울 : 수학사.
Cratty, B. J. (1979). Perceptual and motor development in infants and children. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Eisner, E. (1985). The educational imagination-on the design and evaluation of school programs. (2nd ed). New York : MacMilian Publising Company.
John Dewey. (1
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심리학. 서울 : 수학사.
Cratty, B. J. (1979). Perceptual and motor development in infants and children. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Eisner, E. (1985). The educational imagination-on the design and evaluation of school programs. (2nd ed). New York : MacMilian Publising Company.
John Dewey. (1
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교육학의 역할 재정립”, (서울: 한국기독교교육 정보학회, 기독교교육정보, 제12집, 2006.12, )
Rable, Albert, 「서양교육사」, 정영근 역, (서울 : 문음사, 2002)
(소년폭력예방재단(http://www.jkkim.net/의 조사결과, 2002)
(통계청, 사회조사통계결과, www.mso
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철학, 정치학, 교육학 등 다양한 학문을 공부하며 ‘상상력’을 발휘하기 위한 내공을 쌓고 있습니다. 여건이 허락된다면, 심리학을 복수 전공하여 실력을 더욱 갖추고 싶습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험
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교육학:중,고등학교,교사가 되면 급훈은 무엇으로 정할것인가.
그리고 그이유는? 가정방문 교육의 장단접,교육학을 배운 적이 있는가?
- 국어교육: 중,고등학교 교육의 문제점/교사로서 갖추어야 할 자질?
성균관대 법학,유교철학,산업공학,
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교육학에 관련된 교육과정의 이해, 역사, 방법론, 교육, 심리 등을 배우고 싶습니다. 그리고 화학의 여러 분야 중에서 유기 화학에 대해 즘 더 체계적인 공부를 하고 싶습니다. 유기 화학은 우리 주변에서 가장 쉽게 접할 수 있고,그 만큼 연구
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교육학을 전공하며, 저는 교육의 이론과 실제 사이의 연결에 대해 깊이 탐구했습니다. 특히, 교육 심리학과 교육 방법론 과목에서의 학업은 저에게 교육이 개인의 발달과 사회에 미치는 영향을 이해하는 데 중요한 통찰을 제공했습니다. 대학
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심리 건강 증진에도 적극 참여하며, 사회 통합과 정신 건강 증진에 기여하는 상담 전문가로 성장하겠습니다.
다섯째, 학제 간 융합 연구 및 국제 학술 교류를 통해 상담심리학의 학문적 지평을 넓히겠습니다. 뇌과학, 교육학, 의학, 정보과학
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