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까지 내심 신경이 많이 쓰였다.
일이 힘든 것은 마찬가지이지만, 초임교사의 인터뷰를 보면 경력교사보다 고생이 심한 것이 보였다. 1.서론
2.본론
♣ 1) 초임교사 인터뷰
♣ 2) 경력교사 인터뷰
3.결론
♣ 인터뷰를 하면서 느낀 점.
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경력교사는 교사의 이야기 거리와 주제 관련 활동자료 준비가 주제 진행과 확장에 영향력이 크다는 것을 인식하자마자 수업에 반영하여 성취감을 얻었다. 초임교사는 중반부가 되어도 수업계획과 준비는 했지만 제대로 활용을 하지 못하였
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및 목표와는 달리 ‘단풍잎’에 쏠렸다. 교사가 설정한 학습 목적 및 목표에 따른 기대되는 효과는 타당한 것인가? 교육목적 및 교육목표와 관련하여 생각해 볼 문제이다. 1. 예비교사
2. 초임교사
3. 경력교사
4. 원장의 교직경험
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대한 의미를 알아야 하는 것이라고 본다.
Ⅳ. 출처 및 참고자료
고선아(2008). 사립유치원 초임교사와 경력교사가 학부모 관계에서 겪는 어려움과 보람에 관한 이야기. 석사학위논문. 중앙대학교 대학원
독고연희(2005). 초임교사를 돕기위한 임
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초임교사가 무조건 경력 교사와 똑같은 업무를 받는 것이 아닌 경력 교사의 가르침은 직접 지켜본 후 업무를 받아야 하는 것이라고 생각한다. 초임교사는 자신이 하는 일에 대하여 자신감을 가지고 들어왔는데 과도한 업무량, 그리고 인간 대
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