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최신 과학, 과학자 이야기
2) STS학습과 토론
4. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 문제인식 단계
2) 탐색 단계
3) 해결방안 제시 단계
4) 실행 단계
Ⅴ. 과학과 탐구수업 가설검증학습모형
1. 탐색 및 문제파악
2. 가설설정
3. 실험설계
4
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북스힐, 2002.
김석회, 인적자원관리론, 무역경영사, 1998.
나윤기, 인적자원관리, 학문사, 1999.
윤희윤, 도서관 어린이서비스 강화를 위한 직무분석 연구, 국립어린이청소년도서관, 2007.
이홍민, 강한조직만들기, 전정판, 중앙경제, 2006.
임승
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북스힐, 1999
한국 건설 연구원, 지하수 이용 및 보전 방안 연구, 한국 건설 연구원, 1993
한국수자원공사, 지하수 조사연보, 1998·1999 Ⅰ. 지하수의 이동
1. 공극률과 투수도
2. 통기대에서 이동
3. 포화대에서의 이동
4. 재충전지역과 유출지
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북스힐
교육부(1992), 초등학교 교육과정
민병곤(1996), 고등학교 국어과 말하기 평가 연구, 서울대 석사 논문
박상흠(1998), 사회과 수행평가의 이론적 배경과 적용방안
석문주 외(2000), 학습을 위한 평가, 교육과학사
이돈희 외, 교과교육학 탐
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실험설계를 한다면 더욱 정확한 데이터와 결과를 얻을 것이다.
8.참고문헌
<저자-Halliday> <범한서적> <일반물리학> <Chapter 11 굴림운동,돌림힘 및 각운동량 332~368p> 1. 실험 제목
2. 실험 목적
3. 실험 도구
4. 이 론
5.
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측정할 때 사람 손으로 stopwatch를 눌러야 하다 보니 이런 오차가 생긴 것 같다.
7. 참고문헌
『일반물리학』, 최봉수·이정화 , 도서출판 OK Press , 2002 , pp : 85 ~ 86 , pp : 10 , pp : 128 ~ 129 , pp : 154 , pp : 219 ~ 220 5.결과
(1) Hooke's law-measuring force
(2) A
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실험을 통하여 토크가 무엇인가에 대한 개념도 알게되었고, 이론수업에서 좀 더 쉽고 친근한 마음으로 토크에 대해 배울 수 있을 것 같다. 또한 일반물리학 실험에 대한 흥미도 가질 수 있어서 정말 좋았다. 또한 사람의 눈으로 측정값을 읽을
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실험을 실행한다.
5. Reference
http://physica.gsnu.ac.kr/physedu/modexp/e_m/main.htm
일반물리실험
일반물리학 - halliday
www-ph.postech.ac.kr/Edulab/gen-phy2/gen_phy_2006/5.ppt 1.실험목적
2.이론 및 원리
3.실험장비 및 기구
4.실험방법
5.실험결과
6.결론 및 토의
7.R
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1. Abstract
2. 서론
3. 재료 및 방법
4. 결과 및 고찰
5. 참고문헌
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a = [(d²x)/(dt)²]
a = g 라두고 이것을 적분하면
∫a dt = ∫g dt = gt
즉, v = gt
다시 v를 적분하면
∫v dt = ∫gt dt
h = (1/2)*gt² ① 측정값
②실험 결과
③질문 및 토의
④결론 및 검토
⑤참고문헌
⑥추가 내용.(자유낙하의 공식 유도.)
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