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언어 습득의 경로라면, 언어장애 아동들도 효과가 있어야 하는데, 그렇지 못하다.
(2) 선천적 언어습득이론(Chomsky, 1957)
촘스키는 선천적으로 문법구조에 대한 타고난 지식이 있고, 이러한 것을 언어습득장치라고 한다. 다시 말해, 언어가 보편
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촘스키의 보편문법”이 인I. 서 론
1-1. 보편문법의 기본적 개념
1-2. 보편문법의 논리
II. 본 론
2-1. 보편문법과 모국어 언어습득
2-2. 보편문법과 제 2 언어습득
2-3 Chomsky의 언어습득이론의 특징
III. 결 론 언어습득과정의 근거가
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언어습득이론의 고찰, 학술저널 29권 3호 1. 행동주의 이론
(1) 행동주의 이론의 가설
(2) 스키너(Skinner)의 행동주의 이론
(3) 행동주의 이론의 평가
2. 생득주의 이론
(1) 생득주의 이론의 가설
(2) 촘스키(Chomsky)의 생득주의 이론
(3) 생득
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언어교육의 이론과 실제
1)몬테소리 언어의 생동적 활력
2)언어습득과정의 특성과 종합(표)
Ⅳ. 언어발달에의 시사점
1. 아동은 어떤 종류의 학습기제를 가지고 있는가?
(1)통계적 학습자로서의 아기
(2)규칙학습자로서의 아기
2. 언어지도
(1)
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언어학의 혁명가>, 『미래의 얼굴』, 96년 2-3월, 44-48쪽
김성도, <촘스키>, 김우창 외, 『103인의 현대 사상: 20세기를 움직인 사상의 모험가들』(민음사, 1996), 544-551쪽 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의이론이 인간의 언어습득 과정을
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