|
세대 => ②신세대 => ③88만원 세대 => ④2.0세대
(1) 세대별 개념정의 및 등장배경
① 386세대 (현재 40대)
② 신세대 (현재 30대)
③ 88만원 세대 (현재 20대)
④2.0 세대 (현재 10대)
(2) 세대별 진화과정과 특징
2. 촛불집회의 주역 2.0세대
(1)
|
|
|
집회 문화의 역사적 변천
2.1 권위주의 시대의 투쟁적 집회 문화
2.2 민주화 이후 집회 문화의 전환
2.3 촛불집회를 통한 평화적 집회의 정착
III. 축제형 집회의 등장과 특징
3.1 MZ세대의 집회 참여와 새로운 문화 창조
3.2 K팝과 응원
|
|
|
중요한 전환점이 된 사건을 꼽고 그 이유를 설명해주세요.
1) 3·1운동을 꼽은 이유
2) 순백 일색
3) 민족대표
4) 사회운동
4. ‘역사 속의 자신의 삶’을 다음 세대의 사람들에게 전달한다면 담고 싶은 내용은? - 참여
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
2002/11/12
새로운 민주시민교육 방법, 백산서. 2001.
열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제. 정문성, 김동일, 1998.
교복 입은 아이들이 왜 촛불을 들었나. 장성현 기자. 2008/05/10
“미친소, 0교시, 학교자율화..스트레스 쌓인다 쌓여” 월간”말
|
|
|
2017). 한국 입시교육의 사회사적 의미 고찰. 동아인문학, 41
2. “정치인 이중성 역겹다… 조국 딸 학위취소 촛불집회 열자”, 김동욱. 2019.08.20., 한국일보.
3. 한국교육개발원 교육여론조사(KEDI POLL 2018). 임소현. 한국교육개발원. 2018.
4. 오락가락
|
|
 |
2007. 11. 30
김동진/ 한미FTA협상과 향후 전망/ 한국과학기술정보연구원/ 2006. 12. 20
김양희/ 한일FTA와 일본의 유통장벽/ 2002. 12. 30
김원호/ 남미가 보인다/ 학민사/ 2001. 10. 10
김세균/ 한미FTA총론/ 그린비/ 2006. 07. 10
나성린/ 한미FTA대한민국 보고서/
|
|
|
2001, 한국교육과정 평가원.
* “사교육 문제”에 대한 대책 : 공교육 교육력 강화를 중심으로, 2003, 한국교육개발원 사교육비 대책 연구 특임팀.
* 교육 인적 지원부 - 행정 문서 Ⅰ. 서론 ----------------------------------------------------------1
Ⅱ. 본
|
|
메뉴펼치기
