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교육이 아닌 일상속의 자연스러운 상황에서 언어의 전체의미를 상호 관련시키도록 하는 것이 바람직하지 않을까 생각한다.
<참고문헌>
강성화 저, 『유아언어교육』 동문사 2001.03.01
이성은 저, 『총체적 언어 교육』 창지사 1994.08.01
이
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언어습득의 발달을 도울 수 있는 방안들에 대한 토의와 연구가 격려 받지 못하는 분위기를 낳는다면 이는 바람직스럽지 못한 결과를 초래할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 총체적 언어 교육법의 원리와 총체적 언어 교육법의 특성 등에 대하여 기술
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한 유아는 좀 더 읽기 이해가 잘된다고 하였다.
균형적 언어교육 접근법은 총체적인 언어교육 접근법의 기본 틀을 유지하면서 음운인식이나 철자와 소리 대응 같은 읽기에 필요한 기본 기술들을 가르치는 것이므로 총체적 언어교육 접근에서
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. 바로 이것이 어린이가 자신의 필요에 의해 언어를 사용하게 되는 것이다. 1. 총체적 언어교육법의 개념
2. 총체적 언어교육법의 목적
3. 총체적 언어교육법의 의의
4. 총체적 언어접근법의 특성
5. 총체적 언어교육의 문학적 접근
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특성에 맞추어 유연하게 적용하는 것이 중요하다.
5. 발음중심, 의미중심, 총체적 언어교육법의 차이점
언어교육법은 학습자가 문자를 익히고 의미를 이해하며, 실제로 사용할 수 있도록 돕는 중요한 방법론이다. 전통적으로 한글 교육에서는
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