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여부를 확인해야 한다.
일의 개선을 추진하는 일
일의 문제점을 찾아내어 일의 수행방법을 개선한다는 것을 보다 효과적으로 전개할 수 있는 토대를 마련하는 것이다. I. 행정관리 계층의 종류
II. 최고관리층
III. 중간관리층
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리더십
Ⅵ. 조직의 관리계층과 역할
1. 계층구조
2. 계층간의 역할
3. 정부조직의 관리계층과 역할
Ⅶ. 집권화와 분권화
1. 집권화
2. 분권화
3. 집권화와 분권화의 형성요인
4. 중앙정부와 지방정부
Ⅷ. 정부조직의 발전방향
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기능적 정의
6. 기능적 정의의 한계
제2장 교육학 개관
1. 대상
2. 방법
3. 발달 과정
4. 교육학의 연구 분야
제3장 교육의 효과와 한계
1. 교육의 효과
2. 교육의 한계
제4장 교육의 역할
1. 개인 발전
2. 국가발전
3. 국가발전을 위한
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기능적 정의
(6) 기능적 정의의 한계
2. 교육과정
(1) 교육과정의 의미와 정의
(2) 현대 교육과정의 특징
(3) 교육과정의 유형
(4) 교육과정의 구성
3. 교수. 학습과정
(1) 교수이론과 학습이론
(2) 교수, 학습의 조건
(3) 교수, 학습의 원리
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기능
(7) 현대 학교 교육 비판
7. 교사론
(1) 교직의 제 문제
(2) 교사의 업무
(3) 교사의 권리
(4) 과제와 전망
8. 교육과정
(1) 교육과정의 의미와 정의
(2) 현대 교육과정의 특징
(3) 교육과정의 유형
(4) 교육과정의 구성
9. 교수. 학습
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