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놀이지도. 정진, 성원경 공저. 학지사(2007)
놀이지도. 전남련, 최진원, 권경미 공저. 학현사(2007)
놀이와 유아 교육. 제임스 존스외 공저. 신은주외 공역. 학지사(2001) 1. 서 론
2. 본 론
1) 정신 분석 이론
2) 인지 발달 이론
3) 최근 놀
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놀이의 특징
2. 연령별 놀이 발달
3. 전통놀이의 교육적 효과
4. 발달에 적합한 교육과정
5. 혼합연령 기초한 교육과정
6. 교육과 보호의 균형에 기초한 교육 과정
7. 안전에 기초한 교육과정
8. 개별화 학습이 가능하도록 지원
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놀이의 조건이다. (인지적 놀이)
보통 극놀이를 학문적 가치와 연결해서 수학적 개념들을 많이 내포함.
모든 놀이의 공통적 활동 - 가작화 (전조작기 유아)는 항상 있음. 놀이에 관한 이론들이 최근의 유아교육에 어떻게 적용되고 있는
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놀이와 아동발달 (놀이 이론 필요성, 현대 놀이 이론, 놀이 정서적 동기, 의사소통과 놀이, 놀이 인지 발달적 관점, 사회적 놀이, 놀이 창의성, 최근 놀이 이론, 교실에서 놀이, 놀이 중심 교실 만들기)
놀이이론
1.놀이 이론의 필요성
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놀이활동이 유아의 근접발달지대를 창조하여 인지발달에 도움이 된다고 하였다.
셋째, 신경심리학적 이론에 따르면, 최근에 들어와 행동주의 심리학자들은 인간 행동의 많은 면이 경험에 의해서 뿐만 아니라 생물학적인 요인에 의해 더 많
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