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학교 평가제도의 활성화
최근 사회 일각에서는 학교단위의 체계적인 평가제도를 도입되어야 한다는 주장이 일고 있다. 배우는 학생도 일정기간별 평가를 통해서 성취정도를 판가름하고 있는데 교사나 학교단위의 평가제도가 없어서는 교육
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하고자 하는 모습으로 변화. ● 제 2 장 학교 교육이라는 뜨거운 감자
Ⅰ.과열 입시 준비와 사교육비 문제 거꾸로 풀기
2. 사교육비 경감 문제 재이해
3. 교육 정책의 초점 전환
Ⅱ. 통나무 다리 위의 개 : 기부금 입학 제도
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입시 경쟁은 더욱 치열해 지는 것이다. 고등학교 졸업 후 일단 취업했다가 대학에 진학하려는 사람들이 불이익을 받지 않도록 입시제도에 탄력성을 부여할 필요가 있다.
8) 입시준비 위주에서 전인교육을 지향한 자녀교육으로
-건전한 시민
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하다는 판단을 하고 있다. 이러한 상황을 감안하여 대학입시제도를 개선하여 능력있는 자가 필요한 경우 언제든지 양질의 대학교육 기회를 얻을 수 있도록 보장함으로써 재수생의 현시적 증가 현상을 대폭 완화하는 한편 재수 당사자와 학부
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하고 간편하게 이용할 수 이용할 수 있는 학원비 중도반환 요구제도 등 소비자 피해구제 장치가 마련되어야 한다.
이와 같이 사교육 영역 관리 기본방향은 고액불법과외보다는 합법적인 학원과외로 학원 과외보다는 저렴한 학교에서의 방과
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학벌주의, 일류대 지상주의, 과열 입시경쟁 등이 복합적으로 작용한 결과이다.
사교육비 경감을 위해 공교육 내실화가 절실하다. 공교육에 대한 불신이 사교육의 번창을 불러왔다고 해도 지나친 말이 아니다. 학교가 학원에 밀려 교육의 변방
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학벌과 비명문학벌 간의 갈등?대립을 만들어 갈등사회를 형성하고 있다. 특히 고학력이나 명문학교 졸업자에게는 사회적 소외로 인해 일종의 열등감을 갖게함으로써 사회적인 이익보다는 손실을 가져오기 마련이다. 소위 명문학교는 입학당
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사)와 학교수업에 되돌려주겠다는 것이 핵심이다. 이를 통해 "학교수업과 대입준비 따로따로" 현상을 없애고 문제풀이식 반복학습의 폐해를 줄이며 학교.교사에 대한 신뢰를 높이고 폭넓은 독서교육을 강화하겠다는 등의 교육적 효과를 거두
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입학, 교육평가 및 상벌에 관한 상세한 규정
7. 학교사목
선조 때 이율곡이 왕명으로 제정, 교원의 선택, 임용, 승급 및 대우에 관한 규정과 학생의 입학, 정원, 선발, 거제, 대우와 자격 및 시학에 관한 규정으로 모두 인사문제를 상세하게 규정
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게 기회의 균등이 보장되어야 한다는, 교육 역시 우리나라 헌법의 기본이념에 충실하면 교육의 수요자인 학생들을 위한 참다운 교육이 되지 않을 까 생각한다. 학벌이기주의에서 오는 사회적 갈등과 학교서열화와 사람의 서열화를 막기 위해
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